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初中物理教科版八年级下册2 力的平衡教案设计
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这是一份初中物理教科版八年级下册2 力的平衡教案设计，共4页。教案主要包含了力的平衡，二力平衡条件，二力平衡条件的应用，二力平衡拓展等内容，欢迎下载使用。
主题：主体参与的物理课堂教学模式
课标分析：本章属于课程标准中科学内容的第二个主题“运动与相互作用”，是该主题下的二级主题“机械运动和力”中的部分内容。课标要求如下：知道二力平衡的条件。
教材分析：本章是初步探讨力与物体运动状态变化之间的关系，要探讨这个关系，需要弄清合力和二力平衡知识，只有把这些问题弄清楚了才能更好的讨论力与物体状态变化之间的关系。
学情分析：学生在上一章虽然学习了三种力，但对三种力的理解还是不到位，通过本课继续加强学生对受力分析的能力培养。为以后的学习做铺垫。
教学目标：
知识与技能：1.知道什么是力的平衡。
2.知道二力的平衡及二力的平衡的条件。
3.能应用二力的平衡求力的大小或判断物体的状态。
过程与方法：经历认识二力平衡的条件的实验探究过程。
情感态度与价值观：通过探究培养学生的科学态度。
重点难点：认识二力平衡条件是本课的重点，应用二力平衡的知识分析问题是本节课的难点。
教学方法：先学后教方法，生本教育法。
教具准备：两端有滑轮的直木板，小车模型(玩具小车)、挂盘、砝码等。
（一）引入新课
1、提问：牛顿第一定律内容是什么？
2、学生回答后接着再问牛顿第一定律的内容倒过来怎么说？
3、物体保持静止或匀速直线运动都不受力，这种说法正确吗？举例说明。学生回答后引入课题。
（二）进行新课
一、力的平衡
自学指导：自学课本30页，思考下列问题。时间5分钟。
1、什么叫平衡状态？举例说明我们生活中哪些物体处于平衡状态？在纸上画出这些物体所受的力？
2、什么叫平衡力？
学生自学时老师站在讲台上环视学生自学情况，不要有什么动作。
自学后学生展示学习成果，如果一个学生答不出来其他同学补充，教师只是起着引导作用。
二力平衡是最简单的情况，我们先研究这种情况，物体在两个力的作用下一定处于平衡状态吗？学生举例回答。引入二力平衡条件。
二、二力平衡条件
自学指导：自学课本31页，思考下列问题。时间5分钟。
1、二力平衡条件是什么？
2、怎么用实验验证二力平衡的大小关系？
3、怎么用实验验证二力平衡是否在一条直线上？
4、实验中把小车改为木块合理吗？为什么？
学生自学后展示学习成果，其他学生补充，教师引导。把所有问题弄清楚后再进行实验。实验后教师总结。
三、二力平衡条件的应用
1、下图所示，哪几对力属于二力平衡？
2.质量为0.4kg的电灯悬挂在电线上静止不动，电线对灯的拉力是多大？方向如何？
3、怎么用弹簧测力计测重力？
4、怎么用弹簧测力计测摩擦力？
5、讨论课本32页，何确定形状不规则的物体重心
四、二力平衡拓展
平衡力与相互作用力之间的关系
平衡力：两个施力物体，一个受力物体。二力作用在同一物体上；
相互作用力：存在于两个物体之间。
（三）课堂小结
1、保持静止或匀速直线运动，也称为平衡状态；
2、体处于平衡状态时，受到的力一定是平衡力。
3、二力平衡条件
（四）板书设计
第三节 力的平衡
一、二力平衡
静止状态
平衡状态 平衡力
匀速直线运动状态
二、 二力平衡条件
1、作用于同一物体
2、大小相等
3、方向相反
4、作用在同一直线上
三、二力平衡条件的应用
（五）布置作业
1．教室里的课桌处于静止状态，这是因为课桌受到 和 的作用，这两个力是 力。
2．若两个力在同一条直线上，它们的大小相等、方向相反，则这两个力 是彼此平衡的力(选填“一定”或“不一定”)。
3．平衡力 改变物体的运动状态 (选填“能”或“不能”)。
4．用沿水平向左、大小为15N的拉力拉一个重50N的物体在水平面以2m/s的速度做匀速直线运动，物体除受重力、拉力外还受到 和 的作用，这二个力的大小分别为 和 。如果物体5m/s的速度向右做匀速直线运动，则该物体受到滑动摩擦力的大小将 (选填“变大”“变小”或“不变”)，方向向 。
5．甲说：“两个力的方向相反、大小相等时，这两个力可以平衡。”乙说：“两个力的方向相 反、大小相等时，这两个力是否一定平衡呢?”你认为： 。
6．物体在下列各运动状态时一定不受平衡力作用的是 ( )
A．匀速直线运动 B．匀速圆周运动 C．静止 D．匀速上升或下降
7．如图所示，悬挂在绳子下端的重物受力情况为 ( )
A．只受重力
B．只受绳子拉力
C．受重力和地球吸引力
D．受重力和绳子拉力
8．下列情况下，物体受平衡力作用的是 ( )
A．苹果从树上掉下来 B．汽车在弯道上匀速转弯
C．物体在斜面上匀速直线滑下 D．向上抛出的石块
9．重500N的物体在水平地面上做匀速直线运动，它受到的水平拉力是300N，则这个物体受到地面的支持力为 ( )
A．300N B．200N C．500N D．800N
10．弹簧的下端悬挂一小球，处于静止状态，其中属于平衡力的是 ( )
A．弹簧受到的重力和小球的重力 B．弹簧对小球的拉力和球受到的重力
C．弹簧对球的拉力和球对弹簧的拉力 D．球的重力和球对弹簧的拉力
11．在水平路面上做匀速直线运动的汽车，受力情况是 ( )
A．不受力的作用 B．只受重力的作用
C．只受到重力、支持力的作用 D．受到重力、支持力、牵引力、摩擦力的作用
12．对静止在水平地面上的汽车，下列分析正确的是 ( )
A．汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力
B．汽车的重力和汽车对地面的压力是一对相互作用力
C．汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对平衡力
D．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力
主题：主体参与的物理课堂教学模式
课标分析：本章属于课程标准中科学内容的第二个主题“运动与相互作用”，是该主题下的二级主题“机械运动和力”中的部分内容。课标要求如下：知道二力平衡的条件。
教材分析：本章是初步探讨力与物体运动状态变化之间的关系，要探讨这个关系，需要弄清合力和二力平衡知识，只有把这些问题弄清楚了才能更好的讨论力与物体状态变化之间的关系。
学情分析：学生在上一章虽然学习了三种力，但对三种力的理解还是不到位，通过本课继续加强学生对受力分析的能力培养。为以后的学习做铺垫。
教学目标：
知识与技能：1.知道什么是力的平衡。
2.知道二力的平衡及二力的平衡的条件。
3.能应用二力的平衡求力的大小或判断物体的状态。
过程与方法：经历认识二力平衡的条件的实验探究过程。
情感态度与价值观：通过探究培养学生的科学态度。
重点难点：认识二力平衡条件是本课的重点，应用二力平衡的知识分析问题是本节课的难点。
教学方法：先学后教方法，生本教育法。
教具准备：两端有滑轮的直木板，小车模型(玩具小车)、挂盘、砝码等。
（一）引入新课
1、提问：牛顿第一定律内容是什么？
2、学生回答后接着再问牛顿第一定律的内容倒过来怎么说？
3、物体保持静止或匀速直线运动都不受力，这种说法正确吗？举例说明。学生回答后引入课题。
（二）进行新课
一、力的平衡
自学指导：自学课本30页，思考下列问题。时间5分钟。
1、什么叫平衡状态？举例说明我们生活中哪些物体处于平衡状态？在纸上画出这些物体所受的力？
2、什么叫平衡力？
学生自学时老师站在讲台上环视学生自学情况，不要有什么动作。
自学后学生展示学习成果，如果一个学生答不出来其他同学补充，教师只是起着引导作用。
二力平衡是最简单的情况，我们先研究这种情况，物体在两个力的作用下一定处于平衡状态吗？学生举例回答。引入二力平衡条件。
二、二力平衡条件
自学指导：自学课本31页，思考下列问题。时间5分钟。
1、二力平衡条件是什么？
2、怎么用实验验证二力平衡的大小关系？
3、怎么用实验验证二力平衡是否在一条直线上？
4、实验中把小车改为木块合理吗？为什么？
学生自学后展示学习成果，其他学生补充，教师引导。把所有问题弄清楚后再进行实验。实验后教师总结。
三、二力平衡条件的应用
1、下图所示，哪几对力属于二力平衡？
2.质量为0.4kg的电灯悬挂在电线上静止不动，电线对灯的拉力是多大？方向如何？
3、怎么用弹簧测力计测重力？
4、怎么用弹簧测力计测摩擦力？
5、讨论课本32页，何确定形状不规则的物体重心
四、二力平衡拓展
平衡力与相互作用力之间的关系
平衡力：两个施力物体，一个受力物体。二力作用在同一物体上；
相互作用力：存在于两个物体之间。
（三）课堂小结
1、保持静止或匀速直线运动，也称为平衡状态；
2、体处于平衡状态时，受到的力一定是平衡力。
3、二力平衡条件
（四）板书设计
第三节 力的平衡
一、二力平衡
静止状态
平衡状态 平衡力
匀速直线运动状态
二、 二力平衡条件
1、作用于同一物体
2、大小相等
3、方向相反
4、作用在同一直线上
三、二力平衡条件的应用
（五）布置作业
1．教室里的课桌处于静止状态，这是因为课桌受到 和 的作用，这两个力是 力。
2．若两个力在同一条直线上，它们的大小相等、方向相反，则这两个力 是彼此平衡的力(选填“一定”或“不一定”)。
3．平衡力 改变物体的运动状态 (选填“能”或“不能”)。
4．用沿水平向左、大小为15N的拉力拉一个重50N的物体在水平面以2m/s的速度做匀速直线运动，物体除受重力、拉力外还受到 和 的作用，这二个力的大小分别为 和 。如果物体5m/s的速度向右做匀速直线运动，则该物体受到滑动摩擦力的大小将 (选填“变大”“变小”或“不变”)，方向向 。
5．甲说：“两个力的方向相反、大小相等时，这两个力可以平衡。”乙说：“两个力的方向相 反、大小相等时，这两个力是否一定平衡呢?”你认为： 。
6．物体在下列各运动状态时一定不受平衡力作用的是 ( )
A．匀速直线运动 B．匀速圆周运动 C．静止 D．匀速上升或下降
7．如图所示，悬挂在绳子下端的重物受力情况为 ( )
A．只受重力
B．只受绳子拉力
C．受重力和地球吸引力
D．受重力和绳子拉力
8．下列情况下，物体受平衡力作用的是 ( )
A．苹果从树上掉下来 B．汽车在弯道上匀速转弯
C．物体在斜面上匀速直线滑下 D．向上抛出的石块
9．重500N的物体在水平地面上做匀速直线运动，它受到的水平拉力是300N，则这个物体受到地面的支持力为 ( )
A．300N B．200N C．500N D．800N
10．弹簧的下端悬挂一小球，处于静止状态，其中属于平衡力的是 ( )
A．弹簧受到的重力和小球的重力 B．弹簧对小球的拉力和球受到的重力
C．弹簧对球的拉力和球对弹簧的拉力 D．球的重力和球对弹簧的拉力
11．在水平路面上做匀速直线运动的汽车，受力情况是 ( )
A．不受力的作用 B．只受重力的作用
C．只受到重力、支持力的作用 D．受到重力、支持力、牵引力、摩擦力的作用
12．对静止在水平地面上的汽车，下列分析正确的是 ( )
A．汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力
B．汽车的重力和汽车对地面的压力是一对相互作用力
C．汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对平衡力
D．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力
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