初中物理教科版八年级下册5 摩擦力教案及反思

这是一份初中物理教科版八年级下册5 摩擦力教案及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点、难点，课时安排，教学法设计，教具准备，教学过程，小结归纳，讨论交流等内容，欢迎下载使用。
《摩擦力》教学设计【教学目标】●知识与技能1、知道摩擦力是如何产生的，知道摩擦力大小的影响因素。2、知道摩擦的利和弊及改变摩擦的方法。●过程与方法1、通过组织学生实验来感知摩擦力的存在。2、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。●情感、态度与价值观通过实验的探究与推理，培养学生的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和物理原理，有意识地把所学的科学知识应用到生活实际。【教学重点、难点】●重点影响滑动摩擦力的大小的因素，解释生活中的摩擦现象。●难点如何引导学生进行科学的自主的实验探究。【课时安排】1课时【教学法设计】实验法、讨论法等【教具准备】多媒体课件、弹簧测力计、木块、木板、砝码、毛巾、轴承等。【教学过程】一、情景导入1、同学们用手按在桌面上滑动，体会手有什么感觉？2、播放课件，提问：刹车后，自行车为什么能停下来？让学生去讨论、猜想，要给每一位学生鼓励并确定本节课研究的主要内容。二、合作交流，探究新知 1、摩擦力的概念你认为怎样能产生出摩擦力，请你设计一个简单的实验初步感受一下摩擦力是一种怎样的力？（播放课件）【做一做】学生按课本图中所示的方法，用手拉静止在桌面上的物体。【提示】刚开始时，施加较小的力，使物体不被拉动。【讨论】对物体施加拉力，物体没动，说明什么问题？由学生自己进行分析总结；由此引入静摩擦力的概念。【小结归纳】静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力。【做一做】增大拉物体的力，使物体在桌面上滑动起了。【讨论】物体滑动以后，还需要用拉力来维持物体运动吗？【小结归纳】物体滑动以后，仍需要用拉力来维持物体的运动。【点拨】同学们，既然物体滑动后，仍需要用拉力维持，说明物体在滑动过程中仍受到桌面的阻力作用，这个阻力不同于刚才的静摩擦力。【总结】物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。【拓展】物体在滚动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力。【讨论】（播放课件）★日常生活的哪些现象中存在摩擦力的作用？★摩擦力对人们是有益的还是有害的呢？★对我们有益的摩擦我们应该怎么办？有害的摩擦我们又该怎么办？2、探究改变摩擦力大小的方法（播放课件）【猜一猜】影响摩擦力大小的因素可能有哪些？并说出你猜想的依据。【讨论交流】★通过观察什么现象可以比较物体所受摩擦力的大小？★为完成探究目的，需要哪些器材？如何实验？说说你的方法。（教师组织学生讨论并总结实验的器材、实验设计、实验过程、实验表格设计、实验注意事项等。）【活动】学生自己设计实验的表格，互相交流并最后展示。探究项目\可能因素改变量改变方法控制不变的量结论A、接触面的粗糙程度A B、C B、压力的大小B A、C C、接触面面积的大小C A、B 【做一做】分组研究物体所受摩擦力与各猜想因素是否有关？有什么关系？（教师巡查）【提示】实验中让弹簧测力计水平匀速拉动物体。【小结归纳】由学生自己交流合作并讨论总结归纳得出结论。结论：物体间滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大。【猜一猜】如果改变接触面的摩擦方式，把滑动变为滚动，所受的摩擦力会变化吗？【做一做】在长木板上平行地排列数根圆形铅笔，把木块放在铅笔上，用弹簧测力计拉着木块做匀速运动，记下拉力并与前面实验的示数比较。【归纳总结】滚动摩擦产生的摩擦力比滑动摩擦产生的摩擦力小得多。（播放课件实验3）三、巩固练习1、下面所列的摩擦中，哪些摩擦是有益的？哪些是有害的？（1）自行车的轴与轴承间的摩擦；（2）自行车刹车时，刹车皮与钢圈之间的摩擦；（3）手拿菜油瓶时的摩擦；（4）人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦；（5）手握筷子时的摩擦；（6）爬树时人与树之间的摩擦；（7）体操运动员上杠前在手上涂镁粉。四、课堂小结同学们，谁来谈谈你这节课有哪些收获？还有哪些疑问吗？五、作业假如没有了摩擦，我们的生活将会发生什么样的变化？【板书设计】 静摩擦力摩擦力的分类   滑动摩擦力滚动摩擦力                                           增大接触面的粗糙程度增大摩擦力的方法   影响摩擦力大                     增大压力摩擦力   小的因素                                           减小压力    加润滑油                         减小摩擦力的方法  减小接触面  使两物体接触面分离                                           的粗糙程度  变滑动为滚动生活中的摩擦