初中物理教科版八年级下册1 压强教案

9.1压强教学设计

教学目标：

知识与技能：

1.知道压强的概念，能用压强与压力、受力面积关系的公式进行简单的运算

2.知道增大和减小压强的方法

过程与方法：   

观察压力的作用效果，用实验探究压力的作用效果与什么因素有关，并在实验中学习控制变量法

情感态度与价值观：

关心生活，生产，自然现象中有关压强的现象，乐于用所学的压强知识解释有关现象和解决生活中的具体问题。

教学过程：

一、引入新课

[情境展示]：人在冰面上玩耍，突然寒假里，公园的湖面上结了一 层冰，一群游人在冰面上游玩，突然“扑通”一声，几名游客掉到冰窟里。有人高喊“救人呀！”这时一名青年男子奋不顾身地跳进冰窟里,陆续赶来的游人和消防官兵帮助营救。这时，人们发现脚下的冰开始发出“咯吱 、咯吱” 的响声，眼看冰面即将破裂，只听见有人高喊“快趴下”

这时游人和消防官兵一个个趴在冰面上，还有些人把梯子铺在了冰上。……游客们终于得救了。

[设疑]：同学们，为什么趴下冰面就不会破裂？

二、新课教学

（一）什么是压力

 [指导看图]：学生根据图8-1（a）（b），对受力面积有一个初步的认识，然后根据“信息链接”栏目提供初步的材料，认识压力。

[讲解]：物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力作用在物体表面，能使物体发生形变。

（二）探究压力的作用效果

1、问题情境

图针的头做得很尖，就容易嵌入物体；大型载重车安装了许多车轮，就不致于压坏路面。

2、提出问题

压力的作用效果到底与哪些因素有关呢？

3、猜想与假设

[学生讨论]：提出压力的作用效果跟压力大小，受力面积的大小有关，教师进行点评。

4、制定计划与设计实验

[学生活动]：围绕怎样改变压力，怎样改变受力面积，如何观察和比较压力作用的效果（形变）来设计实验方案。教师点拨怎样利用控制变量法。

教师评价实验方案。

5、进行实验与收集证据：

1、将小方桌的正面朝上放在沙面上，观察桌脚陷入沙面的深度并测量。

2、仍使小方桌正面朝上放在沙面上，在桌面上放砖块，观察桌脚陷入沙面的深度并测量。

3、讲小方桌反面朝上放在沙面上，观察桌脚陷入的深度并测量；

4、然后在桌面上放同样大小的砖块，观察沙面下陷的深度并测量。

6、分析与论证：

比较1与2，3与4的实验现象，可知在受力面积相同时，压力越大，沙面下陷的深度越大（力的作用效果越明显），说明压力的作用效果跟压力的大小有关，比较1与3，2与4实验现象，可知，在压力相同时，受力面积越小，沙面下陷的深度越大（力的作用效果越明显）。表明压力的作用效果跟受力面积大小也有关。

三、当堂检测

探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．

（1）如图，要研究压力的作用效果与压力大小的关系应该做_____两组实验。

（2）通过乙丙实验得出:压力一定时，_________ 越小，压力的作用效果越明显。

（3）压力的作用效果是通过小桌在海绵中的凹陷程度来反映，这里运用的方法是______。

四、课堂小结

1．压力：是垂直作用在物体表面上的力．压力不是重力。

2．压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关

五、布置作业：同步练习认识压强这一节作业。