教科版八年级下册1 在流体中运动教案设计

这是一份教科版八年级下册1 在流体中运动教案设计，共5页。教案主要包含了新课教学，板书设计，流体等内容，欢迎下载使用。

本节主要由“流体与流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，是初中力学的一个重点，是中考的热点。教材正是按照以学生发展为本，让学生在兴趣的激励下，亲身经历科学的探究活动，从而获得知识、学到方法、发展能力、提高科学素养。本节从一个小节目的表演导入，激发学生兴趣和求知欲。并使学生通过实验探究激发学生思考，探究物理规律，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。
学情分析：
经过之前的物理学习，学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。
教学目标：
1．知识与技能
①初步了解流体的压强与流速的关系。
②能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。
③能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。
2．过程与方法
①通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。
②通过探究，获得流体的压强跟流速有关的初步规律。
③通过体验，理解由流体压强差异产生的力。
④通过应用，提高解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观
①领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，获得对物理现象的亲近感，激发对物理学的兴趣，培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。
②透过飞机对本节知识的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。
③培养学生交流讨论意识和协作精神。
教学重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系
教学难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。
教学用具：
1. 教师用具
自制的多媒体课件，飞机升力演示器，水、水槽，小纸船两个，大注射器一个。
2. 学生用具
纸条、白纸两张、漏斗一个等。
方法运用
整节课运用小组合作实验，班级师生交流的教学模式。
教学过程：
新课导入
节目表演： “硬币跨栏比赛”（师生合作）
教师：今天我们进行一次硬币跨栏比赛。比赛规则：在离桌边2cm～3cm的地方放一枚铝质硬币，在硬币前10cm左右摆放一高度大约是2cm的文具盒．要求不用任何工具，也不能用手协助，想办法让硬币跳过文具盒。
提问：硬币为什么跳过文具盒？你是如何做到的？
学生分析：朝着硬币上方吹气，上方空气有流动，可能引起压强变化。
气体和液体这类可以流动的物质统称为流体（板书），常见的水和空气都是流体。那流体的流速与压强存在什么样的关系呢？ 下面我们共同探究这个问题。
二、新课教学
探究流体的压强和流速有什么关系。（板书）
教师：请同学们根据前面所看到的“硬币跨栏比赛”的实验现象，对这一问题做出猜想。
教师：同学们的猜想是否符合实际呢？请同学们根据自己的猜想，利用老师提供实验器材，自主选取，以小组为单位设计实验，在设计实验的基础上进行实验探究。
教师：老师这里提供几个参考实验装置，请看大屏幕。同学们也可以自己设计别的实验方案。
在你动手实验之前请思考
1、采用你所选定的器材，你准备用什么方式改变流体的速度？
2、如果压强发生变化你能通过什么现象观察出来？
汇报要点
1、实验器材和步骤（着重说明，你的实验中，你如何使流体流速发生变化？）
2、实验现象（着重说明，你的实验中，什么现象反映了压强的变化？压强如何变化？）
3、你们得到的结论
（多媒体显示）
探究活动1、纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象。
探究活动2、用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸怎样运动
探究活动3、在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象
（学生分组设计实验，认真观察实验现象，分析并总结实验结论，各组向全班同学交流汇报）
教师：我发现刚才同学们的实验都是关于气体的，那么液体的压强和流速有什么关系呢？让我们一起去探究吧。
（教师演示液体的压强与流速关系实验，共同探究）
探究活动4、将两只塑料小船并列放在水槽中，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，观察现象。

教师：请学生说明，看到什么现象，这个现象说明了什么，我们可以得到什么样的结论？
综合大家的实验结果，我们得到结论。教师板书结论;流体体中流速越大的地方，压强越小。（板书）
同学们，物理来自于生活，又解决着生活中的各种问题，利用上述结论，我们又能解决哪些实际问题呢？
（课件投影：飞机和鸟的图片）
请同学们观察飞机的机翼和鸟的翅膀的侧截面是什么形状的？
请学生在黑板上画出机翼侧截面的图形。
机翼为什么要做成这个形状的？
教师用飞机升力演示器演示机翼上升，请学生观察再次机翼的形状。
（课件投影 ，飞机起飞的视频和动画对流速的提示，请学生分析飞机升力产生的原因）（板书）
（当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力。当升力大于重力时，飞机上升。）
同学们，刚才解释得很好，那么再来试试这个问题吧。
（小组讨论，准备回答）
（课件投影：问题1：为什么在地铁站或火车站人要站在安全线以外？）
（课件投影：问题2：为什么在航海中，船只在行驶过程中不允许两船并肩 前进？）
（课件投影：问题3：足球比赛中的“香蕉球”是怎样产生的？）
（小组汇报交流，并互相补充、评价。）
拓展总结
提问： 同学们，这节课我们主要学习了什么？
（学生回答，总结并补充板书）
同学们还有哪些和本节知识有关的问题还没有弄清楚吗？
（学生讨论，提出问题）
所以，在我们的生活中还有一些较复杂的、也涉及到压强和流速关系的问题，今天也许我们还不能解决，下课以后请大家利用网络进一步学习。我也有几个问题，感兴趣的同学也可以利用网络学习。
（课件投影：希望你能用网络自学的问题：1、质量流量计 2、燃气热水器点火的原理 3、跑车尾翼的形状与性能的关系4、其他你感兴趣的流体知识）
探究性作业
硬币跳高比赛
会拐弯的球——香蕉球
五、板书设计：
第一节 在流体中运动
一、流体
二、探究：流体的压强与流速的关系
结论：流体中流速越大的地方，压强越小。
飞机升力产生的原因
教学反思：
通过这一节内容的教学，让我深刻地体会到了新课程的研究性学习和协作学习的先进理念。
知识目标固然是我们的重点，但对实验的设计能力，对现象的观察能力和尝试对现象的解释等科学探索能力也是我们教学的重点。学生对科学的兴趣浓厚，我们应该抓住这一点，进一步激发学生的学习兴趣，同时借助课堂，培养学生正确的科学态度和科学精神。
在新课程的引领下，课堂的主体应该是学生，教师是引领者，应该在适当的时候，以适当的身份，合适地进入到学生活动中；
三、在对学生的评价上，往往学生之间的一种相互肯定和批评，更能激发主体的求知欲望和兴趣。
通过授课和学生反馈，本节课我认为还存在一些问题，值得反思。
一是知识与活动和实验内容的有机结合。活动和实验的目的是为了帮助学生更好地理解知识，所以活动和实验要注意其有效性和可参与性；而同时知识又为活动和实验提供了理论基础，要注意让学生在做中学，在学中做，做完后，还要回头想一想，也就是这一节的一个重点，“尝试对现象的解释”，这样既可以让学生揭开科学神秘的棉纱，又可以让学生具有成就感。
二是活动与实验的处理上，要有选择性。活动不必过多，也不必过杂，让学生有针对性地有目标地完成几个有趣的可操作性大一点的实验，然后留给学生足够的思考、讨论和交流的时间，也是一堂课成功的关键。