八年级下册3 连通器教案

这是一份八年级下册3 连通器教案，共7页。教案主要包含了连通器的定义，探究，连通器的应用，船闸等内容，欢迎下载使用。

课题
（第九章 第三节 连通器）（初中物理学科）
特色
教
学
目
标
（一）知识与技能
1、知道什么是连通器。
2、知道连通器有什么特点，理解为什么会有这样的特点。
3、了解连通器在生产和生活中的应用。
４、了解船闸的工作原理。
（二）过程与方法
1、发展学生分析问题、设计实验和专业的语言表达的能力。
２、提高学生从形象思维到抽象思维的过度能力。
3、提高学生利用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感·态度·价值观
１、提高学生的求知欲和热爱科学的精神。
２、鼓励学生从我做起，为名族的发展贡献力量。
重点
难点
重点：连通器的定义，连通器的特点，连通器的应用，船闸
难点：推到连通器中液体特点的成因，船闸的原理
教学方法
学生自主探究法、分组实验法、分组讨论
教具学具
多媒体交互机、ipad、手机
教学过程
新课
引入
教师活动
学生活动
设计意图及多媒体运用
新课
引入
导入：
三峡大坝可谓是世界工程史上的奇迹，观看三峡水电站视频。
提出本节课的问题：三峡大坝截流后，轮船如何顺利通航呢？
观看视频，感受三峡工程的宏大气势。
视频有较强的视觉震撼效果，能够激发学生的学习积极性，刺激学生的好奇心和求知欲。同时激发学生的民族自豪感和学习热情。
新课
教学
教师活动
学生活动
设计意图及多媒体运用
新
课
教
学
新课教学：
一、连通器的定义：
提问：找出这幅图上容器的共同特点。
二、探究：连通器中的液体特点。
1、提出问题：连通器中各容器液面相平吗?
2、猜想与假设：
3、设计实验：
4、进行试验并记录数据：
实验结束后交流各组的实验成果
5、分析论证：
连通器中装不同液体时，液面是否相平？
6、得出结论：
连通器里的同一种液体不流动时，各容器的液面保持相平。
7、交流与合作：
A、U型管两侧装同种液体，液面不相平时，液体能静止吗？B、U型管两侧装不同种液体，特体静止时，液体密度与液面高度间满足什么规律呢？
观察图片上的容器，总结连通器的共同特点。
学生根据物理探究实验的一般过程，自主进行实验探究，完成分组实验，观看课前手机手机拍摄的学生演示实验的视频。
分组讨论，完成合作交流的过程推到
培养学生观察能力和语言表达能力。
培养学生的动手能力和观察能力，总结实验结论的能力
通过先观察现象再推倒现象成因的办法，学生顺利实现从形象思维到抽象思维的能力提升。
新课
教学
教师活动
学生活动
设计意图及多媒体运用
新
课
教
学
三、连通器的应用
1、请学生列举生活中连通器应用的实例。
2、请学生说出，生活中以上装置是如何应用连通器工作的。
四、船闸
1、介绍船闸的原理
2、让学生说明轮船过闸的过程
学生展示推到过程。
观察图片，发现连通器在日常生活中的应用。
培养学生的观察生活的能力，做生活的有心人；锻炼学生的语言表达能力。
新课
教学
教师活动
学生活动
设计意图及多媒体运用
新
课
教
学
3、播放三峡五级船闸视频
4、介绍船闸的发明者——郭守敬。
小结：
让学生自主总结本课
播放大国工程视频。
课后作业：
1、用实验测试教室里的开关是否等高。
2、写500字科教强国的小论文
让学生感受学习物理的重要作用，成为推动国家发展的有识之士。
观看大国工程的壮美视频
对学生进行思想态度和价值观的教育。
板书设计
连通器
一、定义：上端开口下端向联通的容器
二、探究：连通器中液体的特点
三、应用：茶壶、自来水管道、锅炉水位计
四、船闸：应用联通器的原理制成的。
教学反思
本节课围绕着三峡工程展开学习，学习知识难度不大，着重培养学生的实验探究能力、逻辑推理能力和知识运用能力，帮助学生完成从形象思维到抽象思维的过度，培养良好的科学素样，为今后的学习打下良好的基础，这是本节课更重要的意义所在。通过本节课的课堂教学，以上目标基本实现：分组实验学生参与度高，实验成果交流展示学生陶都积极，能准确的用语言描述实验过程和看到的现象，并能全面的总结实验结论。课程进行到后半段，学生气氛脱离了紧张气氛，能在台上陈述自己的观点，这是学生心理素质高，表达能力强的集中表现。本节课最大的亮点是：用希沃授课助手软件把交互电脑和ipad同屏，用ipad跟踪展示实验现象，使实验现象展示更清晰的展现在交互电脑上，让全班同学都能身临其境的感受不同组实验带来震撼效果，满足学生好奇心的同时，丰富学生的观察经验，为后面总结实验结论打下坚实的基础。本节课的第二个突出表现是：学生的情感态度和价值观教育贯穿始终，通过视频，通过对船闸发明者郭守敬的介绍，让学生有成为推动民族发展的有识之士的愿望，激发学习热情。本节课存在的问题是：板书有待加强。