初中物理教科版八年级下册2 液体的压强教学设计

液体的压强

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学目标】

（一）知识与技能：

1．知道微小压强计的构造和使用方法；

2．知道流体的概念和流体压强的基本特点；

3．通过实验探究，知道液体内部压强规律，发展学生由猜想到实验设计、现象分析的能力，由现象概括结论的归纳能力和创造性思维能力。

（二）过程与方法：

通过完整的实验探究过程，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法，明确探究是研究物理问题的基本方法。

（三）情感、态度与价值观：

通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。

【教学重点】

液体压强的特点。

【教学难点】

液体内一点各个方向上压强大小相等。

【教学准备】

侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个、微小压强计、烧杯每组各一个。

【教学过程】

（一）流体压强的特点

由于流动性且受重力的作用，流体具有与固体不同的性质，对与之接触的物体都施加压力，而且流体内部也存在压强。

演示课本图9-1-5（a）实验，让学生观察并讨论，橡皮膜上有什么现象，该现象说明了什么？橡皮模是一个平面，水漫过橡皮膜后，它向外突起，说明容器内的水对容器壁施加了压力。

（二）实验探究：液体内部的压强

1．引出课题

介绍海底景象的录像，引导学生注意，潜水员穿着笨重、奇特的潜水服。提问：潜水时都要穿这样的衣服吗？

为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？

展开积极讨论：

（1）潜水时不一定都穿潜水服。只有比较深的地方才需要穿，而且到不同深度的海域要穿的潜水服不同。

（2）穿潜水服是为了保护潜水员，海水会对人体施加压力；很深的地方压力（压强）很大。

总结学生可能的猜想：液体内部不仅存在压强，而且越深的地方压强越大。

2．实验仪器介绍

出示微小压强计，讲解它的构造并演示使用方法。

认识微小探测器，仔细观察教师的演示，理解仪器的构造和使用方法。

在微小压强计原理基础上，引导学生观察、使用图9-2-4的简易液体压强计。

3．设计探究实验

提问：对于液体压强，你有哪些猜想？比如：压强的大小、方向，压强与液体深度的关系等等。

积极思考，可能提出的猜想：

（1）液体内处处有压强，但只在竖直方向上存在压强；

（2）液体内部处处存在压强，一个点上，各个方向都有压强，大小可能不相等；

（3）液体内部处处存在压强，一个点上各个方向都有压强，大小相等；

（4）液体内部压强的大小随深度增加而加大；

（5）液体内部不是处处有压强，比如：紧贴液面下的区域压强可能为零；等等。

写出各自的验证思路。

4．演示实验验证部分猜想

收集部分学生的猜想，选出与压强方向有关的猜想进行总结。

利用微小压强计演示探究在一点上液体压强的特点。

总结结论，明确液体内部一点上压强的规律。

根据实验情况，提问：

（1）橡皮膜凹凸程度满足什么规律？说明了什么？

（2）怎么能使橡皮膜恢复平衡状态？

（3）加水使橡皮膜平衡后，改变玻璃管的位置有什么现象出现？

（4）恰好平衡时，管内外的水面有什么关系？你能从中总结出什么规律吗？

5．实验总结

液体压强规律：

（1）液体内部各个方向上都有压强。

（2）在液体的同一深度，各个方向的压强大小相等。

（3）液体内部的压强，随深度的增加而增大。

指出，帕斯卡在1648年就得到了液体产生的压强与深度成正比的结论。

（三）课堂小结

1．让学生回顾探究的基本步骤；

2．深入理解液体内部压强特点。

【作业布置】

1．讨论课本“自我评价”的第1、2题。

2．实践活动：

收集关于潜水工具的相关资料，形成简单的书面报告。

【第二课时】

【教学目标】

（一）知识与技能：

1．知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象；

2．通过观察简易压强计的实验，培养学生的观察能力和分析推理能力；

3．能用液体压强公式解释帕斯卡实验，培养学生用理论解释实验现象的能力。

（二）过程与方法：

通过橡皮膜玻璃管液柱平衡实验，引导学生初步学习替代的思想，了解它是物理学中常用的思维方法之一。

（三）情感态度和价值观：

1．通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点；

2．通过帕斯卡实验的学习，激发学习物理的兴趣。

【教学重点】

用液体压强公式解决相关问题。

【教学难点】

液体压强公式的推导。

【教学过程】

（一）液体压强的大小

1．提出问题设计方案。

2．挑选方案，推导公式。

画出烧杯、玻璃管的结构图，带领学生对橡皮膜进行受力分析，画出受力图，分析F水柱=G水柱=ρ水gh水柱S

由受力分析得：P=F水柱/S=ρ水gh水柱

能正确分析橡皮膜的受力，推导出液体压强公式。

3．推广结论：液体内深度为h处的压强为：P=ρgh

意识到公式中的h是液体的深度，该公式适合于任何密度均匀的液体。

4．知道影响液体压强的因素有：液体密度、该处深度和重力加速度。

（二）讨论交流：谁受的压强大

看课本图9-2-6，讨论哪条鱼受的压力大？为什么？

（三）课堂小结

1．液体内h深度的压强公式；

2．定量计算及定性解释帕斯卡实验。

【作业布置】

讨论完成“发展空间”中“自我评价”的第3题。