2020-2021学年依法履行义务教案

这是一份2020-2021学年依法履行义务教案，共3页。
课题：
2-4-2依法履行义务
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值， 蕴含的正确价值观念等）
（1）本课时重点阐述了公民应如何履行义务，是上一课时内容的自然延伸。同时本课时阐述了权利与义务的关系，让我们明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务,权利和义务是统一的。本节课的学习有利于提高学生践行法定义务和道德义务的能力，弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设，也有助于增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责的公民。
（2）本课的学习培养学生核心素养中的法治观念、健全人格和责任意识。
（3）坚持权利和义务相统一，勇于承担自己的责任。增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
通过前面的学习，学生已经初步掌握关于权利与义务的知识。但由于现在的家庭教育中，学生在家庭中备受宠爱，导致大部分学生总想多享受权利少履行义务，总认为履行义务是大人的事,与己无关。自私自利者大有人在，有必要提高学生践行法定义务和道德义务的能力。
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程 后应达成的目标）
课标要求：了解宪法对公民基本义务的规定，懂得自觉履行义务”；“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解，知道权利义务的关系”。
（1）通过探究与分享，总结权利与义务的关系，知道履行法定义务具有强制性；理解违反法定义务必须承担相应的法律责任。
（2）通过自主学习，合作探究，归纳公民如何履行法定义务。
4.课时安排：1课时
5.教学方法：情景导入法、问题探究法
6.学习重点难点
学习重点：公民权利与义务的关系；如何履行法定义务。
学习难点：公民权利与义务的关系。
7.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：导入新课
教师活动
阅读分析P53“运用你的经验”，列举：1.列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？2.列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义？
3.总结：权利与义务的关系
学生回答：略
教师总结：1.被抚养教育的权利。父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。
2.受教育的义务。教育不仅能改变个人的命运,而且决定着国家的未来。从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步作出贡献。
学生活动
学生认真阅读教材，结合自己的生活经验，发表个人观点
设计意图：通过学生列举权利和义务，引导我们感知权利与义务的关系。
环节二：新课教学
（一）自主学习，整体感知（P53-60先自主学习，后小组交流）
教师活动
出示问题：1.权利与义务的关系？
2.公民权利与义务相互依存、相互促进的原因？
3.坚持权利和义务相统一要求我们怎样做？
4.公民应怎样履行义务？
5.违法行为的含义？
6.公民作出法律所禁止的行为，要承担哪些责任？
学生活动
自主学习6分钟
设计意图：学生整体感知教材内容，培养学生自主学习能力。
环节三：合作探究，解决问题
活动一：学生阅读分析P54-55“探究与分享”，思考：1.如何理解权利与义务的关系？2.坚持权利与义务相统一要求我们怎样做？
总结：1.(1)公民的权利与义务是统一的，二者不可分离。权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，公民在法律上既是权利的主体,又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。
(2)我们在社会生活中,不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会承担相应的义务。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
(3)公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。我国宪法规定,任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
(4)公民的某些权利同时也是义务。根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利,也是公民的基本义务。
2.坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
活动二：学生阅读分析P55-57，“探究与分享”，思考：
法定义务的含义及特点？2.为什么必须履行法定义务？
3.公民应怎样履行义务？
总结：1.法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。（拓展：法定义务与道德义务区别与联系）
（1）法律要求做的必须做（2）法律禁止做的坚决不做。
活动三：P58“探究与分享”，思考：1.小成的爸爸和金某分别承担的是什么性质的法律责任？2.总结公民作出法律所禁止的行为，要承担哪些责任？
总结：1.分别是行政责任和刑事责任。
2.公民违反民事法律，应当依法承担民事责任;违反行政法律，应当依法承担行政责任:违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
课堂总结：师生共同梳理本课的知识内容。
巩固练习：材料题分析
学生思考问题，小组间展开讨论，回答问题，学习新知。并在书中做好标注。
学生思考分析，在教师的引导下进行总结，在书中做好标注。
学生阅读教材，思考并回答问题。在教材中做好标注。
学生在教师引导下总结本课学习的内容。
学生练习，学以致用。
设计意图：学生在整体了解本课内容的基础上，在教师的引导下分析、解决问题。培养学生学会分析文字材料并得出正确认知的能力。
权利与义务的关系
坚持权利与义务相统一
权利与义务
相统一
8.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
依法履行义务
法律要求做的必须去做
法律禁止做的坚决不做
法定义务须履行
违反法定义务的含义、特点
违反什么法律，承担什么责任
（民事责任、行政责任、刑事责任）
违反义务担责
9.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
P59拓展空间，模拟法庭准备活动。
10.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
教学中让学生列举身边的权利与义务，帮助学生理解权利与义务的关系。
11.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
本课时中权利与义务的关系比较抽象，选取合适的案例将抽象的知识具体化，帮助学生理解本课重难点。
12.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
学习评价1：通过探究与分享，学生能总结出权利与义务的关系，知道履行法定义务具有强制性；并理解违反法定义务必须承担相应的法律责任。
学习评价2：通过自主学习，合作探究，学生能归纳公民如何履行法定义务。