政治 (道德与法治)八年级下册公平正义的价值教案

这是一份政治 (道德与法治)八年级下册公平正义的价值教案，共5页。教案主要包含了罪行法定原则等内容，欢迎下载使用。
  第四单元　崇尚法治精神第八课　维护公平正义第1课时　公平正义的价值教学目标情感、态度和价值观目标1．感受公平正义是美好社会应有的价值追求。2．体会公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础；懂得正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。能力目标1．增强对正义行为和非正义行为的价值判断和辨别能力。2．增强对罪刑法定原则、无罪推定原则等法律术语的理解能力和领悟能力。知识目标1．知道公平、正义的基本内涵。2．理解公平、正义的价值。教学重难点重点： 公平、正义的价值。难点：公平、正义的价值。教学方法：前置探究、自主探究，小组活动课时安排：1.5-2课时教学过程导入：设疑导入在现代社会，公平正义的实现，需要法治的保障，维护公平正义是社会主义法治的价值追求。教师：什么是公平正义？怎样理解公平正义？就让我们带着问题进入我们今天的课堂一起来探讨公平正义的价值。讲授新课：明确学习目标：公平的含义公平的内涵及其要求公平的价值（意义）正义行为的表现正义价值（重要性）正义的要求正义对社会制度的重要性维护和实现社会正义的意义活动：经验分享提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？请围绕“公平正义”这个话题讨论，表达各自的观点要求：（1）各小组讨论并分享（2）其余小组点评、补充各组分享、点评、补充提示：公正、道义、公道、平等、仁义……    活动：探究与分享古时候；一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中；大儿子精明能干；为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般；但很有孝心；父亲生病时端茶送药；最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？要求：（1）各小组讨论并分享（2）其余小组点评、补充学生：提示：按照赚取黄金贡献的大小？按照孝敬的程度？按照照顾弱者的原则？教师：请同学们结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。学生：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。活动：案例探究     教师：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。 要求：（1）各小组讨论并分享（2）其余小组点评、补充     学生：    提示：（1）法律面前人人平等，违反交通规则就要受到处罚，交警的做法是公平的，而违章者试图借助朋友的力量“摆平”违背了公平的原则。——规则公平（2）每个公民都公平享有受教育的权利，国家“两免一补”政策让农村的孩子也能更好地接受教育，体现了城乡教育平等，是公平的。——权利公平、机会公平教师：公平有着怎样的内涵及其要求？学生：    提示：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。　　权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；　　规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；　　机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。活动：图文鉴赏         结合上述材料，谈谈对公平价值作用的认识。     学生：     归纳：公平的价值（意义）     （1）个人：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到尊重，从而激发自身潜能，提高工作效率。（2）社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。　　②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。活动：生活判断 请同学们用关键词给出对“正义行为”和“非正义行为”特征的描述。学生：    提示：正义行为——见义勇为、扶贫助困、捐资助学、秉公执法、公正廉明、赤胆忠心、精忠报国非正义行为——小偷小摸、不孝敬老人、破坏社会秩序、违法犯罪、假冒伪劣、考试作弊、抄袭作业教师：请同学们思考何为正义行为？学生：一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。小组活动：探究正义的重要性 要求：（1）各小组讨论并分享（2）其余小组点评、补充     各小组分享、点评、补充     归纳：①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。②正义作为法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。    活动：材料分析    材料一：刑法第三条【罪行法定原则】法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处罚。    材料二：桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病；他花光了积蓄；家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后；不但为他办理大病救助；报销70%的医疗费用；而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。    思考：上述材料对你理解正义有什么启示?学生分享提示：材料一，依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；分辨是非，惩恶扬善。材料二，正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。教师：从刚才我们对材料的分析及所讲，我们来归纳一下正义的要求    学生归纳：①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。    活动：制度探究    （1）改革收入分配制度   （2）建立国家助学金制度     （3）完善失业保险制度思考：国家建立和完善这些制度有什么意义？    提示：国家建立和完善上述制度有利于保障正义。教师：国家建立和完善各种制度，那么正义对社会制度有着怎样的重要性？学生：归纳：①正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。②有了正义的制度，即使是社会的弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。③作为社会主义制度中具有国家强制力的法律，更应该体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。阅读感悟    为促进社会和谐；保障公平；国家采取了一些重大举措；使人民获得感显著增强。医疗方面；我国编织了世界最大的全民医保网；建立了基本医疗保障体系。    养老方面；全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度。    文化教育方面；城乡免费义务教育全面实现；全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放。    谈一谈：国家采取这些重大举措，其目的何在？维护和实现公平正义教师：维护和实现公平正义有何重要意义？    学生： ①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注人不竭的动力。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了公平的含义、内涵及正义的内涵、要求。分清正义行为与非正义行为，真正体会正义的力量。课堂练习：2004年，陈某冒名顶替他人上了大学，其行为于2020年5月被揭露后，所获得的学历于2020年6月3日被注销，2020年6月13日被用人单位解除聘用合同。目前，有关部门已对陈某立案调查，并将其涉嫌违法线索移交公安机关。相关部门对这一件事的处理说明（  C  ）①只要不浪费上大学的机会，谁上都是公平的②只有维护公平才能协调各方面的利益关系③全社会积极追求公平、努力捍卫公平④维护社会公平是国家机关的事，个人不需要参与A. ①②      B. ③④        C. ②③       D. ②④近年来，我国不断完善覆盖全民的社会保障体系，加快建立基本养老保险全国统筹制度，统筹完善社会救助、社会福利、慈善事业、优抚安置等制度。这旨在（   B   ）①促进社会和谐稳定 ②维护人们的额所有利益③捍卫社会公平正义④完全消除社会差异A. ①②    B. ①③     C. ②④      D. ③④板书设计：教学反思：