初中冀教版Lesson 23 A Weekend with Grandma教学设计

这是一份初中冀教版Lesson 23 A Weekend with Grandma教学设计，共3页。

Tpic(课题)
Unit 4 After-Schl Activities
Lessn23: A Weekend with Grandma
Cntents
教材分析
冀教版英语单元话题集中贴近生活，整个单元的教学任务合理分解到了不同课型的六节课中，六节课各有侧重又互为联系，通过学习让学生达成对整个单元主题的理解。这一显著特点要求授课教师要单元整体设计，不能被教材的编排所禁锢，要吃透教材、深挖教材，要进行文本再构，有效整合教材资源，创造性的使用教材。
第23课是第4单元的第五课，课文语境呈现了Zha Hanyu 和她的奶奶的一个电话通话，展示了两人将共度周末的故事。研究教材发现：话题为 weekend plan----课后的活动，语言知识为5个新单词、温习L22课重点语法——be ging t d结构；继续深挖教材就会发现：引导学生学会关爱家人、关爱老人就是教师在本课授课中需要关注与培养的情感升华点，最终实现学科育人功能。
Abut the students
学情分析
教学对象为白银市育才中学七年级4班学生，采用小组合作教学，教师尽力引导学生积极主动的参与到课堂中来，成为课堂的主体。

Teaching bjectives
三维目标

Language gals
能力目标
知识目标
By the end f the lessn, the students will be able t:
Read, understand and use the new wrds :grcery,grceries,expensive,bkstre,anything,phne
Understand the instructin: be ging t d.
Ability gals
能力目标
1. T understand the text clearly.
2. Be able t make a weekend plan.
Mral gal
情感目标
We shuld lve ur parents, grandparents and friends.

Key pints
教学重点
充分挖掘文本，分步深入、多角度分析文本，合理延伸文本。
Difficult pints
教学难点
如何引导学生快速理清文章脉络，准确挖掘各部分的有效信息来完成各环节相关任务为本节课的预设难点。
Teaching\learning methds
教(学)法设计
TBTM Skimming Scanning Pair wrk Grup wrk
任务教学法 快读 查读 二人合作 小组合作
Teaching aids
教学用具
PPT 、sme prps、a whitebard and a blackbard
教学时数
ONE
教学流程图
课文
划分
词汇
教学
话题
导入
视频
热身
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作业
布置
写作
训练
合作
展示
分步
理解

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Teaching prcedures
教学过程
Teacher’s activities
教师活动
Students’ activities
学生活动
Purpses
设计意图
Warming
Play the vide befre the class. Let students cme int the English class with interests
Enjy the vide and dance with the vide if
they can .

课前热身——《Our Weenends》，让学生在欣赏中观察周末的活动，紧扣主题，为引入话题做好铺垫。
Greeting
and
Leading-in
Greeting;
D yu like this sng?
2)What d yu usually d n weekends?... .

Think the questins and answer them.

通过问题的设计，自然的引出本课话题。
New wrds
1）Shw sme pictures with all the new wrds . Read and explain the syllable、the stress、 the part f speech and the Chinese meaning .
2）Check the new wrds.

1） Read and repeat all the new wrds .Pay attentin t the syllable、the stress、 the part f speech and the Chinese meaning .
2）Finish the task and try best t remember them .
(1)在语境中开展词汇教学。体现词不离句原则。
(2)完成检测，识记单词，达成知识目标1。
Listening
D a listening exercise .
Ask them t tick the crrect statements.
Finish the listening exercise.
1.借助听力训练,对文本做一个初步的探究，让学生对她的周末计划有一个初步的认识。

Skimming
Ask students t skim the title 、the pictures and the text .
Skim Page 58 and answer sme questins .
充分利用文本图片等素材，通过扫读，初步感知文本。


Reading
Scanning
1）shw a table,and let the students finish the table.
2）make sentences using“be ging t d ”.
Finish the table .
( Pair wrk)
3）make sentences with “be ging t d” .
第一步学生通过查读、对学，解决文本内容，达成能力目标1；第二步继续学习be ging t d 结构，达成知识目标2。


Read and act
Ask students t read the dialgue with the tape.
2) Call sme students t act the dialgue.
1) read the dialgue with the tape.
2)act the dialgue.
1)通过大量的读，让学生进一步的理解文本；（2）引导分步达成情感目标。
Writing
Ask students t write their wn weekend plans
Express their wn plans abut their weekends.


通过整节课渐进式的情感渗透，最终达成本节课总体目标。
Summary
And
Hmewrk
1)D a summary .
2) Hmewrk .

Finish the hmewrk after class.
总结，布置作业、结束本节课。
Blackbard Design
Lessn23: A Weekend with Grandma
Wrds
grcery,grceries,expensive,
bkstre,anything,phne,
talk n the pnne
What are they ging t d n weekends?
They are ging t ...