小学语文人教部编版一年级上册9 ai ei ui教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册9 ai ei ui教学设计及反思，共1页。教案主要包含了图文结合，多视角触发孩子的学习等内容，欢迎下载使用。
一、图文结合，多视角触发孩子的学习
部编版教材，大都配有形象直观、生动有趣的情境图，特别是低年级教材的拼音局部。因此我利用形象直观的情境图，既训练学生的口语表达才能，又可以从生活理论中找到要学的复韵母的读音，让复韵母的发音来源于生活，让学生对复韵母的发音不觉得生疏和困难。所以，在教学完ai的发音后，ei、ui的发音方法，我尽量让学生自己根据规律来学，培养学生的自主探究的学习意识和方法。
二、由浅入深，根据“教—扶—放〞循序渐进梯度教学
由于本课的学习内容较多，课堂容量大，所以决不允许没有明确目的的学习内容，每一个环节都必须紧紧相连，环环相扣。教学时，先重点指导ai的学习，进而在此根底上，半教半扶式学习ei,最后放手教学，让学生在前两个韵母学习的根底上，自主学习第三个复韵母ui,就这样，由浅入深、循序渐进。在学会复韵母的根底上，学习拼读音节，选音节进展组词说话练习，让学生拼完后看图画，既直观又使学生品味到自己拼读成功的喜悦。
缺乏之处：
由于一年级孩子学习层次不一，性格迥异，因此课堂中有局部学生过于沉默，无法全部积极调动起来。
教学建议：
因为一年级小学生年龄小，上课缺乏安定性，为此老师应因材施教，讲课堂教学分阶段进展，以更好地激发学生学习汉语拼音的兴趣。