小学语文21 雪孩子课文课件ppt

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通过上节课的学习，说一说雪孩子最后去哪了？
雪孩子最后变成了很轻很轻的水汽，飞上天空，变成了一朵美丽的白云。
学习本文时，我们可以边读边思考：课文讲了雪孩子和谁的故事？它们之间发生了什么事？然后默读课文，了解故事的主要内容，并尝试着学写感叹句。
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自由读第1—4自然段，想一想：雪孩子和小白兔在一起是这样的情景？
雪，下个不停，一连下了好几天。
“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪孩子做铺垫。
想一想： 体会下面的句子有什么不同？为什么？ (1)雪，下个不停，下了好几天。(2)雪，下个不停，一连下了好几天。
第二个句子写得好。因为第二个句子中用了 “一连”这个词，说明了雪一直在下，几天都没有停，突出了雪下的时间长。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
“嚷” 写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。
从“好孩子”我们可以看出兔妈妈很温柔。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
自由读第5—8自然段，想一想：小白兔家着火了，雪孩子是怎么做的？
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
“火烧得旺旺的”和“睡着了”为下文写小白兔家着火做铺垫。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
选一选： 小白兔家为什么会着火？（ ） A、小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。 B、小白兔烧火时不小心点燃了火堆。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？
雪孩子的心情非常焦急。“ 一边…… 一边……”“ 喊” “奔” 表现了他想要救出小白兔的急切心情。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
这一连串的动作表现了雪孩子的勇敢。
读课文第8-9自然段，想一想：小白兔得救了，雪孩子怎么样了？
　　小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”
“咦，是谁救了小白兔？” 小动物们说，“真得谢谢他呢！”
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
“已经化成水了”点出了雪孩子的去向。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子是怎样变成白云的？雪孩子 （ ） （ ） （ ）
水 水汽 白云
想一想：看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会怎么想?
示例：美丽的白云，你什么时候再变成雪啊，我真想再堆一个雪孩子和我一起玩耍。雪孩子， 你快回来吧! 我要和你一起玩，我要跳舞给你看，唱歌给你听。
雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
读一读，抄写每组的第2个句子。
第二句比第一句更加生动、具体。
学写感叹句学方法：感叹句的特点是可以抒发强烈的感情( 赞美、着急、愤怒等)。如文中“不好了！小白兔家着火了！”连用两个感叹句，写出了雪孩子看见小白兔家着火时焦急的心情，突出了雪孩子对小白兔的关心。
记方法：写感叹句时, 要注意句中应包含强烈的感情, 并在句末加上感叹词和感叹号。如，妈妈真漂亮啊!用方法：请试着写一个感叹句。示例 今天的天气可真好啊！
本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质，表达了作者对雪孩子的赞美之情。
勇于帮助别人 多么可爱、多么可敬、多么伟大的雪孩子呀！他永远留在小白兔的记忆里，留在我们的心里。我们要学习雪孩子在别人有难时，勇于伸手相助的高尚品质，要努力成为像雪孩子一样的人。
堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。