2021-2022学年 部编版六年级语文下册期中检测卷（含答案）

这是一份2021-2022学年 部编版六年级语文下册期中检测卷（含答案），共6页。试卷主要包含了看拼音，写词语，给加点字选择正确的解释，填序号，下列加点词语使用错误的一项是，与其他三句意思不同的一项是，选出下列句子中破折号的正确用法，按要求，写句子等内容，欢迎下载使用。

考试时间： 90 分钟 满分： 100 分
1.看拼音，写词语。（8 分）
题号
一
二
三
总分
得分
得分
shū jí
bì miǎn
jing yì
zhí xínɡ
pái huái
cán bà
kǒng jù
nuó yí
2.下面加点字注音完全正确的一组是（ A.涔涔(cén) 赤裸(nuǒ) 遮挽(zhē)
． ． ．
C.优雅(yǎ) 萦绕(yíng) 肩胛(jiá)
． ． ．
）。（2 分）
B.蒸融(róng) 秧苗(yāng)锻炼(duàn)
． ． ．
D.歉疚(jiū) 鞠躬(jū) 一摞碗(luó)
． ． ．
3.下列选项中没有错别字的一项是（ A.腊月 通宵 宴会 天崖海角
C.荒岛 凄凉 彩绘 头晕目炫 4.给加点字选择正确的解释，填序号。
） 。 （ 2 分）
B.糊涂 排徊 惆怅 焉知非福
D.拜年 远眺 外套 翻箱倒柜
（2 分）
直：①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。
（1）我直起腰，擦了擦头上的汗。 ( ) ．
（2）这条公路笔直地伸向远方。 ( ) ．
（3）只听“嘣’’的一声响，那只大雁直往上飞。 ( ) ．
（4）张大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。 ( ) ．
5.下列加点词语使用错误的一项是( )(2 分)
A.巫女的面具是半黑半白，代表其两面三刀。
．．．．
B.蜜蜂整日不辞辛苦地劳动着。
．．．．
C.她的歌唱得非常动听， 随心所欲。
．．．．
D.民间剪纸绚丽多彩，乡亲们见了都赞叹不已。
．．．．
6.与其他三句意思不同的一项是( )(2 分)
A.你不觉得汤姆·索亚很爱冒险吗? B.难道你不觉得汤姆·索亚很爱冒险吗? C.你不会不觉得汤姆·索亚很爱冒险吧！ D.你一定不会觉得汤姆·索亚很爱冒险。
7.选出下列句子中破折号的正确用法。（填序号）（ 5 分）
A.表示解释说明 B.表示话题转变 C.表示声音延长 D.表示意思递进
（1）我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们吧。 （ ）
（2）大家随着女老师的手指，齐声念起来：“我们一—是——中国人。” （ ）
（3）今天好冷呀！ ——你什么时候去北京？ （ ）
（4）恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。 （ ）
（5） 必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足， 至少足够吃用一个星期的一
—按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。 （ ）
8.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。 （2 分）
A.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了„„（排比） C.我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
D.在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） 9.按要求，写句子。（8 分）
（1） 随着铁索桥一座接着一座地架起来， 藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。（仿写） 随着 ， 也 。
（2）比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果， 也不过是看到一股淡淡的烟气往上一冲 而已。（仿写）
，也不过是 而已。
（3）这是她用所有的全部的青春、信念和生命换来的荣誉。（修改病句）
.
10.判断下面说法的正误，正确的打“对”，错误的打“×”。（2 分）
（1）《北京的春节》采用打比方、举例子等说明方法，介绍了节日的风俗。 （ ）
（2）“听君一席话，胜读十年书”劝诚我们要用心读书。 （ ）
（3）寒食节是在清明节后的 1-2 天，节日期间不能生火做饭。 （ ）
（4）藏戏演出时没有舞台，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。 （ ） 11.古诗句填空。（ 5 分）
（1）王建的《十五夜望月》中将别离思聚的情意表现得委婉有致的两句是： ，
。《迢迢牵牛星》这首诗中，有一个很关键的过渡性句子， 它既是前 因又是后果，这个句子是 ， 。
（2） 在中国古典诗词中， 月亮是极具文化内涵的典型意象。请再写一个含有“月亮”的 诗句。
（4） 玛丽.居里不但埋头苦干，所以取得了成功。
（修改病句）
、
C.无形的时间就像太阳一样 3.本段中画线的句子运用了
细节： 、
二、阅读与欣赏。（40 分）
（一）阅读《匆匆》片段，回答问题。（ 14 分）
去的尽管去了， 来的尽管来着， 去来的中间， 又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候， 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了， 我也茫茫然跟着旋 转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候， 日子从饭碗里过去；默默
时，便从凝然的双眼前过去； 我觉察他去得匆匆了， 伸出手遮挽时， 他又从遮挽的手边
过去； 天黑时， 我躺在床上， 他便伶伶俐俐地从我身上跨过， 从我脚边飞走了； 等我睁 开眼和太阳再见，这算又溜走了一日； 我掩面叹息， 但是新来的日子的影儿又开始在叹 息里闪过了。
1.“去的尽管去了，来的尽管来着， 去来的中间， 又怎样地匆匆呢？”在本段中的 作用是 。（2 分）
2.本段最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词，形象准确地表达了（ ）（4 分）
A.时光不知不觉地流逝 B.时间去得快来得快
D.太阳和时间都是易逝的
的修辞手法描写了人们日常生活中的 ，向我们展示了日子在生活的不
经意中来去匆匆。（4 分）
4.“我掩面叹息， 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这句话给你带 来了哪些启示？（4 分）
.
（二） 短文欣赏。 （ 16 分）
美丽如初
月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口， 等放 晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空， 我等得焦急不耐， 母亲却等得耐心又耐心， 遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等， 惯了。”我的心悚然一动， 目光在 母亲单薄的身影里模糊了。
我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候， 女儿大了， 反而更让母亲牵挂。那 些个月朗星稀的夜晚， 和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口， 却望见 母亲的衣衫和着树影飘动， 一样的迷离， 心忽地跳快了， 跑过去， 却只叫了一声“妈妈!” 母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
而今我去了异地， 只在假期里归来， 母亲的身影却依然准时地站在街口树下， 等待 不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待 中。
清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前： “妈!姐!”“怎么才回来， 让妈
得分
三、习作与表达。（ 30 分）
等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着， 拍拍弟的手。 弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么， 起航的船只 能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
返校之 前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：
“从前你外婆也是这样送我走。”啊， 我默默地望着母亲， 仿佛看见外婆的双手在忙碌。
我忽然明白了， 从前外婆一定也曾站在街口， 等母亲回家，就像母亲今天等我们回家， 而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
眼前晃动着月光里母亲静立的身影， 才知道不论经过 什么，我记忆中的那些夜晚永 远美丽如初。
1.文章第 1 自然段的景物描写写出了景物的什么特点？在文中起什么作用？ （3 分） _________________________________________________________ _________________________________________________________
2.第 1 自然段中，在等放晚学的弟弟时，为什么“我”会“等得焦急不耐”，母亲却
“等得耐心又耐心”？（ ）（3 分）
A.因为“我”等的时间太久了，母亲刚来不久。
B.因为母亲能把深沉的爱包容在静静的等待中，而“我”还未能做到这点。
3.第 4 自然段中写到， “我忽然觉得失去了什么”， “我”觉得失去了什么呢？ （ 3 分）
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4.找出第 1 自然段中与第 6 自然段中画线句子相呼应的话， 用波浪线画出来。（4 分）
5.文章结尾说“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”，这是因为（ ）（3 分）
A.那些夜晚不仅月色美，而且情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
B.那些夜晚是母亲、弟弟和“我”一起度过的，让“我”印象最深刻。
题目：我们的_________
要求:1.把题目补充完整； 2.内容具体； 3.语句通顺； 4.感情真实； 5.文中不出现真 实的名字。
得分
参考答案：
一、 1. 书籍 惊异 徘徊 恐惧 避免 执行 残暴 挪移
2. B 3. C
4.（ 1） ②（2） ①（ 3） ③（4） ④
5. C 6. D
7. （ 1） A （2） C （ 3） B（4） A（ 5） A
8. C
9. （ 1）示例：随着时间的流逝,我们也从青春年少逐渐变得老去。
（2）示例： 学习年代不努力学习，还得意扬扬，也不过是自欺欺人而已。
（3）这是她用全部的青春、信念和声换来的荣誉。
（4）玛丽.居里因为埋头苦干，所以取得了成功。
10.（ 1） √（2）×（3）×（4） √
11.（ 1）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 泣涕零如雨
（2）示例：我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
二、（一） 1.承上启下 2. A
3.排比 洗手时 吃饭时 默默时
4.示例： 不要做无谓的感叹， 时光不会因为谁的感叹而停留， 珍惜时光要从行动开 始。
（二） 1.写出了景物宁 静、祥和的特点；作用是展示人物活动的环境特点，衬托人 物美丽和充满母爱的性格。 2.B 3. “我”觉得失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足 感和幸福感的机会。
4.我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了 5.A
三、习作例文略。