小学音乐人音版（五线谱）四年级下册小溪流水响叮咚教案

人音版四年级下册第五课《小溪流水响叮咚》

教学目标：

一、情感目标：通过对歌曲的学习，感受歌曲所描绘的优美意境，抒发对大自然的赞美和热爱。

二、过程与方法：通过多次聆听，不同方式的演唱，打击乐伴奏等音乐实践活动体会歌曲的意境。

三、知识与技能：初步掌握附点节奏及一字多音的演唱，唱会歌曲。

教材分析：《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲为二段体，第一乐段，节奏、旋律明快，富有动感。第二乐段以弱起进入，情绪转为热情而舒展，生动描绘了大自然的美丽景象。

教学重难点：

1、通过多种音乐实践活动培养学生良好的歌曲习惯并能唱会歌曲。

2、初步掌握附点节奏及一字多音的演唱。

教学流程：

1、激趣导入：

师：“同学们，很高兴能与大家度过这节愉快的音乐课，现在正视春暖花开的季节，我们去郊游的时候会听到哪些大自然得美妙声音？”（风声、雨声、鸟叫声、虫鸣声等等）

2、感受与欣赏：

师：“今天啊，张老师也带来了一段美妙的声音，我们一起来听一听，它是谁呢？”(小溪流)

师：“我们的小溪流还会唱歌呢？”

(1)初听歌曲，师跟录音在长音处加入叮咚叮咚，揭示课题。

师：“小溪流是怎么样唱歌的呀？你们来模仿一下吧！也试着和小溪对话好吗?”

(2)复听歌曲，学生模仿老师在长音处加入叮咚叮咚。

3、学习与表现

师：“同学们和小溪流配合得真好，张老师也想来唱一唱，请你们也加入进来，在长音处加上你们喜欢的声音吧！”

 (1)师范唱歌曲，生加入自己想加入的声音。

师：“声音可真多啊~瞬间仿佛置身于大自然中，怎一个美字了得啊！这么美的旋律，歌词怎么样呢？请听张老师朗读第一段歌词，第二段歌词你们和老师一起好吗？”

（2）师随伴奏有感情的朗诵第一段歌词，并在适当的地方贴上太阳、星星、月亮等歌词内容，师生齐读第二段。

师：“歌词也好美啊~我们来唱一唱吧！”

（3）跟随录音原唱，师生轻声演唱歌曲，感受歌曲的情绪和速度。

师：“歌曲速度是怎么样的？情绪又是怎么样的呢?”

师：“那我们也带着这种情绪来唱一唱吧！请大家把觉得有困难的地方做上记号，我们共同解决。”

（4）教师出示重难点——换气记号“V”；一字多音乐句。

师生交流讨论，教师及时指导纠正。

师：“同学们非常的棒，找到了唱得困难的位置并解决和处理好了。下面我们跟着老师的琴完整演唱歌曲第一段。”

（5）跟琴完整的演唱歌曲第一段。

师：“现在我们基本常会了歌曲，怎样唱好呢？”（引导学生认识和了解正确唱歌习惯养成的重要性。）

师：“接下来，请同学们自学歌曲第二段。”

（6）教师弹伴奏，学生跟琴学唱第二段歌词

（7）师生接龙演唱全曲。

4、拓展与创造

（1）出示风铃并介绍

（2）生上台伴奏，其他同学演唱；

   （引子）教师朗读歌词，请一位学生在长音处加入风铃，其他同学跟伴奏演唱，完整展示歌曲。

5、活动小结

在音乐课中希望大家继续保持良好的歌唱习惯，这样才能用优美的歌声歌唱美丽的大自然。让我们在《小溪流水响叮咚》的歌声中结束今天的音乐课吧~