2021学年西风的话教学设计及反思

这是一份2021学年西风的话教学设计及反思，共3页。教案主要包含了组织教学，创设情景，新课教学，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1、感受音乐所表现的大自然的美好景象，体会音乐所表达的对自然对生活的赞美和热爱之情，引导学生懂得珍惜时间、热爱生活；
2、能用轻柔、连贯、有没得声音演唱歌曲，体会歌词含义，并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境；
3、学习并掌握乐段知识，能初步根据歌曲中的各种要素分辨歌曲的乐段。
教学重点：
能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境
教学难点：
气息的良好控制，在不同声区中保持声音位置的统一，注意一字多音，唱准旋律
教具准备：
钢琴、音乐课件、多媒体
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、创设情景
1、师：寒来暑往，春去秋来，一年中的每个季节总是让人神往，让人陶醉。让我们插上音乐的翅膀，一起走进这如诗如画的世界。
（播放课件）
师：欣赏了美景，享受了音乐，谁来说一说这是什么季节？（颜色、主题词）
生答
2、师：仔细听，老师模仿的这个声音是大自然中的什么？用“wu”模仿西风模唱“5、1、3、5”
生：风
师：耳朵真灵敏！秋天不仅有硕果累累、秋高气爽的景色，它还带来了凉爽的西风，我们一起模仿一下西风的声音“5、1、3、5”（提示正确的气息和唱法）
3、师：孩子们模唱的真好！西风还有很多的话想对我们说，让我们跟随西风一起走进这如诗如画的秋天，我们一起来聆听西风的话。
三、新课教学
（一）初听歌曲，分享感受
1、师：西风的话语（歌曲情绪）是怎样的呢？（热情欢快、柔美抒情）
师：西风说话的速度是怎样的？（稍快、稍慢）
3、师：西风的话究竟告诉了我们什么？（珍惜时光、热爱生活······）
（播放课件）
（二）感受旋律，体会音乐
师：跟随音乐用“wu”哼唱西风，右手画旋律线。
师：西风说话的音量和速度是有变化的，你能找出歌曲中有哪些力度记号和速度记号？
生答
师：用“wu”哼唱西风并做动作，体会旋律上行、下行及力度的变化。
（三）处理歌曲，深入学习
师：仔细观察，歌曲可以分为几个乐句？它们的节奏有什么共同点？
4/4 X X XX XX | X － X －| X X XX XX | X － － 0‖
师：你能准确的读出这个节奏吗？
4/4 X X XX XX | X － X －| X X XX XX | X － － 0‖
3、师：歌词中的“我”和“你们”指的是谁呢？（西风、孩子们）
生答
师：既然歌曲采用了第一人称的拟人手法，那我们就要有感情的准确的朗读歌词。
师：老师来读第1、2乐句，看看孩子们能不能准确的读出第3、4乐句。
师：西风给我们了一点点难度，我们一起攻克难点（一字多音）。
5、师：让我们一起有感情的准确的朗读歌词。
（四）演唱歌曲，表现意境
1、师：跟琴轻声模唱旋律。
2、师：跟琴轻声哼唱歌词。
3、师：处理力度记号的准确表现。
4、师：跟随音乐伴奏完整演唱。
四、拓展延伸
1、师：之前我们学习过乐句的知识，今天我们来认识一个新朋友
——乐段。
（播放课件）
师：《西风的话》是一首一段体式的抒情的儿童歌曲，那么这首歌曲的四个乐句刚好组成了一个完整的乐段。
2、师：这首歌曲还有合唱版本，那让我们一起来欣赏合唱版本《西风的话》，感受另一种美。
（播放课件）
师：这样一首优美抒情的歌曲是谁创作的呢？
生答
师介绍作曲家黄自
（播放课件）
五、课堂小结
师：从西方的话语中得到了什么提示？（光阴似箭，珍惜时光，热爱生活，认真学习）
2、跟随音乐出教室。