小学美术人美版（北京）五年级下册10. 生活中的标志教学设计

这是一份小学美术人美版（北京）五年级下册10. 生活中的标志教学设计，共4页。教案主要包含了学情分析，教学目标与内容，教学资源，教学方法与教学手段，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、学情分析
五年级是儿童成长的一个关键期，五年级教育在小学教育中正好处在小学低年级向高年级的过渡期，这时候的五年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。五年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：五年级的孩子开始由被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，只是增长速度明显加快。
二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点）
1、教学目标
知识目标
识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的构 思设计要领.
技能目标
用画或剪贴造型的方法设计校园的标志。
态度目标
通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中,校园中需要的标志, 培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情感,提高形象表达力及创作欲望。
2、教学内容
通过回忆生活总的标志，了解标志设计的四要素，对比分析不同的标志组成，找出不同环境需要的不同标志。最后，设计一枚校园艺术节需要的标志。
重点和难点
重点
识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作学习方法。
难点
设计的标志易识别、简洁、美观。
三、教学资源
序号
资源名称
设计意图
1
教学教案
了解教学目标
2
西沃课件
了解相关知识
四、教学方法与教学手段
五、教学过程
1、教学结构流程的设计
2、教学环节设计
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学资源/教学手段
时长
课前准备
准备绘画工具
展示西沃课件
检查学生绘画工具
与学生沟通、交流
翻开书本
预习课程
准备绘画工具。
教案
西沃课件
网络资料
知识导读
绘画工具与材料、绘画基本方法的重要性
展示西沃课件
看图片
看图片
了解内容
教案
西沃课件
教学环节
导入（分类游戏）
师：同学们都有垃圾分类的习惯吗？
（展示垃圾桶的图片）
师：那你们知道这上面都有什么吗？
师：对，是图形。拿这些是什么呢？它们其实就是标志-----
贴板书
师：今天就让我们做个设计师，一起来设计生活中的标志
板书：设计生活标志
新授
播放微课
师：现在有位同学有话对我们说，让我们听听她都说了什么？
（播放微课）
回忆生活中的标志
师：同学们，你们在生活中都见过哪些标志？
（展示生活中常见的标志图片）
师：那这些标志它们有没有什么相同点和不同点？
对比不同的标志，寻找相同与不同之处。
总结：通过大家的观察，我们发现有些标志是由--图形组成，比如
展示机动车标志、过斑马线标志
展示西沃课件
引导学生参与游戏
参与游戏
获得对标志的初步感知
教案
西沃课件
教学环节
师：你们看，它们也是标志。对比QQ标志与中国银行标志相比又什么不同？
师：一个是有文字，另一个没有。不同的组合其实就是“编排”的不同。
总结：那谁来说说标志设计的四个方面是什么？
师：了解了标志的四个部分，同学们知道标志是为谁服务的？
师：对，不同的环境需要不同的标志，今天如果让你为学习设计一枚标志，
，你想为哪个方面设计呢？
师：今天有同学想为艺术节设计一枚标志，好，那么我也想来试试看。
教师示范
师：首先，利用简介的图形画出一个舞动的人形，这里我用了黄色，那为了对比现鲜明，我可以用什么颜色？
师：对，蓝色搭配更加鲜明，请一位同学上来和我一起完成，谁想来呢？
师：这是我们合作的作品，在这里还可以添加部分让标志更有趣，好我们的作品完成了，你们喜欢吗？
作品欣赏
师：这些都是什么标志？哪幅最吸引你？
师：这几幅谁的色彩更鲜明？
艺术实践
师:那今天请你们也动手来设计一枚学校艺术节的标志，注意图形简介，对比鲜明。
巡回辅导
注意构图
马克笔绘画时可以直接涂色
颜色可以更多一些
展示西沃课件
通过图片的展示配合讲解主要知识点
教师针对学生的创作，进行有目的辅导
看图片
听教师讲解
学习主要知识点
互相讨论交流
大胆绘画
教案
西沃课件
组织评价
哪位同学的作品最吸引你？为什么？
请你自己来介绍下你的作品。
拓展延伸
教师总结：今天同学们都变身为小小设计师，设计了一枚创意又有趣的标志，那在艺术家们的眼中，也有这大胆的设计，比如这一枚安徽艺术节的标志，它是一个什么字?对，徽字，下面我们看一个视频，看看标志背后的故事。
播放视频
师：今天的课就上到这里，下课。

展示西沃课件，提供相关作品与照片
组织评价
使用绘画工具完成练习
教案
西沃课件