北师大版（2013）五年级下册第二十三课 合作创奇迹教案

《合作创奇迹》心理健康活动课教学设计

设计意图：

在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。合作是一种力量，它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。一个人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办好。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中自我意识较强，表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。 在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作，让学生们意识到合作的力量可以创造奇迹的。针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。

教学内容：小学五年级心理健康课《合作创奇迹》 

教学目的 ：

1、教育学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的，增强合作意识。

2、在活动中体验合作成功的喜悦，了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。    　　

教学重点 ：

 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

 2、在创设的情境中领悟互相帮助、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。

教学难点

1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。

教学过程

一、     游戏指导语：（吃花生米）

非常高兴和同学们共同来上这节心理健康课，这节课就需要我和在座的每一位同学合作完成，大家有信心吗？好，让我们首先做个小游戏，游戏名字叫“吃花生米”。有的同学可能说吃花生米多简单啊，不简单，老师有要求（出示课件）：

每个小组都有一个盘子，盘子里有花生米，每个人一双筷子。要求每个同学的手腕和胳膊不准弯曲，必须始终伸直（否则算犯规），然后尽享美味可口的花生米。计时2分钟

1、找学生读规则

2、师：同学们准备好了吗？开始！（学生体验的过程中，教师注意细心观察，以备根据实际情况加以引导和总结。）

师：好，停止。各组如果还剩有花生米，现在请各组长把盘和花生米收好。

师：刚才游戏中有没吃到花生米的吗？（没吃到花生米的原因是什么？）

师：谁能说说你是怎么吃到花生米的？（教师找两个人互相配合的吃的多些的同学说）（我给他吃 他给我吃）

师：你是怎么想到这个方法的？ （自己办不到，想到了与别人合作来完成，，所以想到我帮助他他帮助我…》教师：老师为你有这种合作意识感到高兴，其实帮助别人就是帮自己。

师：有用其它方法吃到的吗？说说用的什么方法？（找一直自己努力在吃的同学）

说说怎么会用这种方法吃花生米？（。。。）你在吃花生米时有没有看到其他同学是怎么吃的？（看到了）那怎么没向他们那样去做? （没人和我一起---不知道怎么与别人合作是吗？如果想与别人合作，主动一些还是很重要的）（没想和别人合作，我就想自己吃---不喜欢和别人合作是吗？）

师：通过这个小游戏，同学们有什么感受？……

师：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能创造奇迹走向成功。今天我们就一起来学习《合作创奇迹》（板书课题）

师：我们共同看张图片

二、     出示图片：天鹅、鱼儿和螃蟹。（出示课件）

师：说一说天鹅、鱼儿和螃蟹它们三个合作会成功吗，为什么？（共同目标、劲往一处使也就是齐心协力。。。）（板书：共同目标、齐心协力。。。。。。）

师：什么是合作？出示课件：是指两个以上的人为了实现共同的目标而共同完成某项任务。（找学生读）

师：那么要想合作成功是不是有了共同目标、互相帮助（。。。）就行了呢?下面我们做个活动“比比谁的气球多” （出示课件）看要求。

三、主体活动：“比比谁的气球多”

1、出示课件看要求：以小组为单位，每组两个充气筒，气球和棉线若干，小组成员充分利用材料给气球充气，不能用嘴吹。在3分钟内充的气球多者为胜。注意：活动中要注意安全。

师：准备好了吗？开始！

2、各组活动。教师计时同时巡视。

师：各组长数数，你们组充了多少个气球？把充的气球数写在带有符号①的卡片上。各组报数。哪个组获得了胜利？把掌声送给他们。（组织学生把充好的气球处理在一处）

师：你们说说是怎样合作的？（分好工，谁充气谁系气球。。。）教师同时板书:（合理分工、互相配合、）在活动中有什么窍门吗？

师：其他小组说说在活动中都出现哪些状况影响你们合作了？。。。。（教师适当引导学生合作中不仅要互相配合，还要默契，活动中还需要相互商量，相互沟通等。）

师：各小组都谈了在活动中出现的一些问题，一会儿老师再给你们一次充气球比赛机会，你们打算怎样合作？各小组讨论交流一下。（2分钟交流）

师：各组准备好了吗？这次比赛还是三分钟，开始!。。。。

师：现在各组长把第二次充好气球的数写在带有②的卡片上。各组报数。这次哪个组获得了胜利？把掌声送给他们。这次充的气球数量要比第一次多，说说这次是怎么合作的？。。。。。各小组对比两次充的气球数，哪次数量多，多多少？

师：通过两次充气球比赛，谈谈你有什么感受。（合作创造奇迹）

师：通过刚才的活动。同学们总结一下还有哪些利于合作的行为？（鼓励、包容、谅解、信任、沟通、谦让、方法、能力.....）（如果开始同学们说不出来教师可以用拔河比赛加以引导，拔河比赛中给本队友加油，这是一种鼓励，有了大家的鼓励队友们才会更有信心和力量的）还有哪些有利于合作的行为，同学们说一说。

三、学以致用：

师：看来我们同学对合作有了进一步的理解，世界上许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？（球赛、拔河、小组合作学习、一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产……等。）我们看看(出示课件播放图片)， 合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。

师：你能谈谈你与别人成功合作的例子吗？

师：同学们，通过今天的活动，你有哪些收获？。。。。针对我们班级现状，你觉得我们这个集体在哪些方面还欠缺团队精神和合作意识呢，应该如何改进呢？小组交流一下。（生谈）。

师：其实，一个班集体就像这只木桶。出示课件：教师读。

师：现在同学们对我们这个班集体是不是更加充满了信心了？相信有了今天的经历和体验，在今后的生活中，我们每个人一定会运用好“合作”这把打开成功之门的钥匙，让自己的人生走得更精彩。最后送同学们一句话我们共勉：（出示课件）

“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”

                              -----------雷锋

板书设计：

合作创奇迹

共同目标   齐心协力

互相帮助   合理分工

互相配合   良好沟通