初中生物北师大版七年级下册第1节 神经系统与神经调节教学演示课件ppt

这是一份初中生物北师大版七年级下册第1节 神经系统与神经调节教学演示课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了神经系统与神经调节，神经系统，12对，31对，直接连接，神经元的结构，传导兴奋的方向，讨论与分析，高级神经中枢调节，大脑皮层功能区等内容，欢迎下载使用。
人的自我调节包括________ 和 。其中 起着最为主要的作用。
具有感觉、运动、语言等多种神经中枢
使运动协调、准确、维持身体平衡
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
神经元神经系统结构和功能的基本单位
接受刺激、产生冲动、传导冲动
_____将冲动传向胞体，___则将冲动从胞体传出
1、叩击韧带时，你看见小腿的反应的是什么？根据你的生活经验这种反应是生来就有的还是在日常生活中逐渐形成的？
2、根据你刚才的体验膝跳反射受大脑控制吗(即有意识到)？
叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来-----迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。
膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经将这一冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击
动物通过遗传获得的先天就有的反射。如：膝跳反射、眨眼反射。
动物体在后天生活过程中通过训练、学习逐渐形成的后天性反射。如：狗听到铃声流口水、听到叫声回头、望梅止渴、画饼充饥。
调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑皮层
运动性语言中枢——运动性失语症（能看、能写、能听、不能说）
听觉性语言中枢——听觉性失语症（能看、能写、能说、不能听）
书写语言中枢——书写障碍（能看、能听、能说、不能写）
视觉性语言中枢——视觉性失失语症（能听、能写、能说、不能看）