初中数学3 分式的加减法教学设计

这是一份初中数学3 分式的加减法教学设计，共4页。教案主要包含了做一做，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
教案主备教师 课型新课讲析时间 教学课题5.3分式的加减法（2）教学目标1.会确定几个分式的最简公分母，并根据分式的基本性质进行通分；（重点）2.会运用通分法则进行异分母分式的加减.（重点、难点）教学方法 讲练结合 教具学具PPT预  案（中心发言人个备：1、温故知新  2、互动导学   3、拓展延伸   4、归纳梳理   5、随堂检测） 一、温故知新1.分式的基本性质：        一个分式的分子与分母同乘（或除以）一个________________,分式的值_______. 什么叫约分？ 把一个分式的分子和分母的公因式约去,不改变分式的值，这种变形叫做分式的约分.  把下面分数通分    二、讲授新课 （一）最简公分母：类似于分数的通分要找最小公倍数，分式的通分要先确定分式的最简公分母.例1   找出下面各组分式最简公分        最简公分母的系数，取各个分母的系数的最小公倍数，字母及式子取各分母中所有分母和式子的最高次幂.练一练找最简公分母：（三）异分母分式的加减------类比教学（四）请计，      类 异分母分式加减法的法则：异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算．用式子表示为：.（五）例2：   通分:                       总结归纳1、根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的通分.2、找最简公分母：第一要看系数；第二要看字母(式子）；分母是多项式的先因式分解，再找公分母.3、异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算. 例3   计算            三、做一做：   四、当堂检测           五、课堂小结六、作业   共  案（集体研讨）             个  案（根据个性和班情）         教学反思