高中美术第七课 版画艺术的独特美感——黑白或套色版画教学设计

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版画艺术欣赏黑白版画 授课教师：授课对象：高一年级课时：1课时教学目标：了解版画的制作以及发展经历　　知识目标：新兴木刻运动的核心思想　　能力目标：认识版画艺术特色，了解“表现主义”　　情感目标：开拓知识面，增进祖国荣誉感、使命感　　教学重难点：黑白版画的制作步骤 、版画的分类、表现主义等　　教学准备：电教平台、版画工具教学过程：导入老师提问：版画？见过版画吗？版画是什么样？学生：略讨论：“版”与“板”的区别（五分钟）版：出版、翻版、盗版等  板：木板、黑板、板凳等一、         版画定义：通过制版（刻版）印刷出来的图案简称版画老师：生活中有没有留意过这种版画例子？学生：印章、书籍、月饼上的图案等老师：出示人民币，一幅优秀、制作精良、工序复杂的版画作品二、         版画的制作：      用刀子或化学药品等在木板、石板、铜板、锌板等板面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画刻板：凸版（阳版）、凹版（阴版）凸版版画：在版平面上，用刀刻去画稿的空白部分，留下有形象的部分；版面留下(即未被刻去)的部分凸起，故称凸版。凹版版画：凹版与凸版相反，是在版平面上刻出凹线,滚上油墨时,即可印出黑地白线的图像。三、         中国版画的分类：复制版画（20世纪30年代以前）早期的版画是为印刷与出版而制作，画者、刻者、印者分工，刻者只照画者的画稿刻版，称作复制版画。创作版画（20世纪30年代以后）后来版画在艺术上赢得了独立的地位，画者、刻者、印者都由版画家一人自任，版画家得以充分发挥自己的艺术创造性，这种版画称作创作版画。四、         新兴木刻作为主要倡导者的鲁迅先生，为了推动其在中国的繁荣发展，从多方面作出了不懈的努力，对中国革命和中国新兴木刻的发展产生了深远的影响讨论二：鲁迅当年什么选择版画这种艺术形式？（5分钟） 教师总结：版画特色1.可以便捷的复制           2.鲜明生动的图像比文字更加有说服力表现主义：“不是现实，而是精神”、“是表现，不是再现” 来自德版画大师珂勒惠支注重对世界主观感受的表现，特别强调内部视野，极力主张表现内在体验和心灵激情，反对单纯模仿和拍照式的对外部世界的客观再现。表现主义拒绝浮面的和虚假的真实，要求表现比日常视觉所见到的更多的真实。五、         作品欣赏：《怒吼吧！中国 》李桦同学仔细观察作品并小组讨论寻找问题的答案？（10分钟）老师： 1、幅版画作品是凹版还是凸版？2、请你描述你看到了什么？3、你看到了哪些细节？4、为什么这个人会被绑在这里？5、他十分痛苦？6、在求救？7、束缚他的是什么？8、这个男人能不能挣脱这个缰绳？9、会不会拿到手边的匕首？作品中的寓意：（请同学们结合作品的题目谈谈你的看法）作品中强壮有力的男人——当时的中国，被束缚着不能动，只能自救。束缚的缰绳——当时的列强（日本）匕首——唯一能解救的工具，象征着当时的革命军（红军）、共产党蒙在眼睛上的布条——当时中国民众落后的封建思想六、         本课程知识点回顾      版画的定义？   通过刻版再印刷而成中国版画的两个重要时期？   复制版画   创作版画创作版画时期中新兴木刻运动的倡导者是谁？   鲁迅   教学反思：   本课介绍版画的制作步骤和艺术特色，过程中多以俗易懂的语言表述，让每一位同学明白什么是版画魅力在哪里？在作品赏析中带着问题一起探究分析，用小组讨论、交流的方式找出作者创作过程中的本意。通过经典作品的赏析更进一步培养同学们的爱国热情