2021学年唱歌 小雨沙沙沙教案设计

这是一份2021学年唱歌 小雨沙沙沙教案设计，共4页。教案主要包含了组织教学，导入新课，学唱歌曲，巩固创新，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
唱歌《小雨沙沙沙》
所属
单元
第二
单元
课时
1课时
总第11课时
教
学
目
标
1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用动作、语言等表达对乐曲的感受。
2．能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
3. 学生体验人与自然的和谐，在认识春天，赞美春天的同时，懂得珍惜大好时光。
教学
重难
点
1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
资源准备
电子琴 课件 沙锤和串铃
落 实 目 标
自主调整
【组织教学】
师生问好。
【导入新课】
1.谈话导入
同学们，你们知道一年有几个季节吗？（四个）哪四个季节呢？（春、夏、秋、冬）那现在是什么季节呢？（春季）那你能描述一下春天的变化吗？（……）教师总结。
2.板书课题，导入新课。
播放课件，展示春天的景色，感受春雨。
【学唱歌曲】
一、初听歌曲。
感受歌曲的速度，情绪是怎样的？
二、复习乐理知识。
三、学习歌曲。
1．照歌曲的节奏读歌词。（出示沙槌和串铃打节奏）
2．教师教唱旋律,生跟唱。
找一找歌曲中哪两句旋律完全相同，哪两句不同？（出示课件）
3．学生演唱旋律,教师指导。
4．学生自主填词演唱歌曲。
5．学生有感情的演唱歌曲，教师指导。
6. 播放视频，再一次感受歌曲。
【巩固创新】
一、认识沙槌和串铃。
1.教师介绍沙槌和串铃——我是一种打击乐器，叫沙槌和串铃，我可以发出美妙的声音。（教师示范）
2.竖起你们的小耳朵，听听这两种声音有什么不同？（小声---大声）
3.沙槌和串铃说：“同学们，我还可以为歌曲伴奏呢。”（教师用串铃为歌曲第一段伴奏，学生用沙槌为歌曲第二段伴奏）
二、师生共同创编舞蹈动作。
1．讨论创编。
2．完整演绎。
三、多种形式的展示歌曲。（评价+表扬+点拨）
1>.个人展示。
2>.小组展示。
3>.男女PK。
4>.全班展示。
……
【课堂小结】
春雨滋润着大地，给鱼儿和花朵带来了欢乐，小朋友也要学着让人来分享你的快乐！同时我们也应该爱护花草树木，让我们的春天更加美丽，让我们的环境更加美丽，让我们的地球更加美丽！
板
书
设
计
小雨沙沙沙
1=F 2/4
欢快、活泼的
乐理知识：
1.2∕4拍号含义: 以四分音符为一拍，每小节有两拍。
2．强弱关系： 强 弱
● ○
课
后
反
思
我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调动了学生的学习兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。
在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清晰，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。
在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天和煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生为图添画出丝丝春雨。为下环节的复习对音符开头的认识和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。
本课教学的不足之处表现在：对打击乐器沙锤的使用上没有作出很好的预设，导致其有“摆设”的嫌疑；在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强；缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学中，还应继续努力，不断完善和提高自己设计教学和课堂执教的能力。