北师大版第2节 原生生物的主要类群教学设计

第2章第2节 原生生物的主要类群教学设计

一、三维目标

知识与技能：

1.说出原生生物的主要特征及所包含的类群 

2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系 

3.概述藻类的主要特征及与人类的关系

过程与方法：通过观察比较不同的原生生物，提高观察能力和分析比较思维能力。

情感态度价值观：通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性。

二、重难点

重点：通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性。

难点： 1. 原生动物的主要特征及与人类的关系 2. 藻类的主要特征及与人类的关系

三、教学流程

（一）       导入新课

1、回顾名诗;：“春眠（），处处（）”。“竹外（），春江（）。春色（），一枝（）。”诗中的：“竹、桃、杏”属于哪类生物类群？“鸟、鸭、河豚”又属于哪一类生物类群？

2、白娘子救许仙所盗的“灵芝”，我们食用的蘑菇、木耳有属于哪一类生物类群？

3、展示细菌、蓝细菌图片，它们属于哪一生物类群？

4、观看以下图片，看看这些生物你认识吗？

（二）讲授新课

1、原生生物的特征

出示细菌、蓝藻、草履虫、衣藻的图片提问：如果将这四种生物根据结构分成两类怎么分？ 

细菌、蓝藻（水绵）都没有细胞核，因此，它们属于原核生物，而草履虫与衣藻都有细胞核它们属于原生生物

 特征：单细胞或多细胞、有细胞核。

2、原生动物的主要特征及与人类关系

（1）、原生动物的主要特征：单细胞、能摄食，能完成全部的生理功能，大多数生活在水中，少数寄生。

（2）、原生动物于人类的关系。

3、藻类的主要特征及与人类的关系

（1）. 藻类植物：水中或潮湿的环境 

 代表植物   绿藻：水绵、衣藻 

红藻：紫菜、石花菜、江篱、麒麟菜

褐藻：海带、鹿角菜、裙菜、马尾藻 

蓝藻：鱼腥藻

（2）.特征： 有单细胞，也有多细胞，结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化（像根的部分叫 根状物，像叶的部分叫叶状体）。②都含有叶绿素和类胡萝卜素，有的还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素，使之呈现不同颜 色，能够进行光合作用 ③绝大多数都生活在水里，少数生活在陆地上。 

（3）、作    用： 

①是地球上有机物和氧气的主要制造者。 

②藻类植物可作为水域污染的指示植物（赤潮或水华） 。

③在食品、医药和工业上也有重要作用。 

4、藻类植物一般都生活在水里，它们是靠什么进行繁殖？

四、课堂小结

1、养鱼时，鱼缸中放一些金鱼藻，原因是什么？小明患有地方甲状腺肿（缺碘），为预防这种疾病，你建议他多吃什么？我们推广方便有效的方法是什么？

2、这节课我学到了……知识，锻炼了……能力，懂得了……道理，我过的……。

3、课堂训练。