原生生物的主要类群

教学目标：

知识目标:

1、说出原生生物的主要特征及所包含的类群

2、说出原生动物的主要特征及与人类的关系

3、概述藻类的主要特征及与人类的关系

能力目标:

通过观察比较不同的原生生物，提高观察能力和分析比较思维能力。

情感态度价值观目标

通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性。

教学重点：

1、原生动物的主要特征及与人类的关系

2、藻类的主要特征及与人类的关系

教学难点：

1、原生动物的主要特征及与人类的关系

2、藻类的主要特征及与人类的关系

教学过程：

1,引入

问：地球上现存的生物分成几大类群分别是什么？

  出示细菌、蓝藻、草履虫、衣藻的图片提问：如果将这四种生物根据结构分成两类怎么分？

  细菌、蓝藻都没有细胞核，因此，它们属于原核生物，而草履虫与衣藻都有细胞核它们属 于原生生物

原生生物的特征

2,提问：

(1)观察草履虫与衣藻，你能说出原生动物的主要特征吗？

(2) 出示水绵的图片，提问：水绵符合这些特征吗？原生生物都是单细胞吗？

   总结原生生物的主要特征

   思考回答：单细胞、结构简单、有细胞核

   思考回答：也有多细胞个体

   原生动物的主要特征及与人类关系

   比较草履虫与衣藻的结构图，提问：它们结构上有什么不同？它们所需要的有机物怎样  获得？

介绍原生生物的主要两大类群：原生动物与藻类。

3,观察原生动物的视频或图片，提问：原生动物有着怎样的特征？

 (1) 总结原生动物的主要特征

(2)组织学生讨论原生动物与人类的关系

4,藻类的主要特征及与人类的关系

(1)出示不同藻类的图片，请学生进行分类并阐明分类的依据

介绍绿藻、褐藻、红藻的主要特征及常见种类。

(2)提问：藻类植物的主要特征有哪些？

总结藻类植物的主要特征

(3)组织学生讨论藻类与人类的关系

教学反思

   老师课前做了较为充分的准备，了解了学生。授课过程中注重联系学生已有的知识和生活经验，问题设置贴近生活，有助于学生思考。

    教学中利用了比较丰富的图片更能直观理解本节的重点，突破难点。

    但课时偏紧，有些地方给学生的空间不够多，前面没有复习环节,结尾略显匆忙。

板书设计

                原生生物的主要类群

1，            原生生物的特征，分布以及与人类的关系

2，            原生生物的分类：原生动物;藻类

3，            原生动物的特征，分布以及与人类的关系

4，            藻类的特征，分布以及与人类的关系