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    北师大版生物八年级下册 8.24.4 家居环境与健康 教案

    北师大版生物八年级下册 8.24.4 家居环境与健康 教案第1页
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    初中生物北师大版八年级下册第八单元 生物与环境第24章 人与环境第4节 家居环境与健康教案设计

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    这是一份初中生物北师大版八年级下册第八单元 生物与环境第24章 人与环境第4节 家居环境与健康教案设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    北师大版八年级下册第八单元第24章第4节《家居环境与健康》教学设计 一、教学目标(一)   知识目标1.  举例说明家居环境主要污染物及来源。2.  能够制定防治室内环境污染的有效对策。(二)   能力目标1.  能运用调查的方法来获取家居环境的信息,提高分析与表达能力。2.  能给亲友提出家居环境改善的建议。3.  通过小组间的合作学习,培养学生的协作交流能力。(三)   情感态度价值观目标1.  关注家居环境污染对生活质量的影响。2.  引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。3.  形成不仅爱护小家而且保护大家的意识。二、教学重点1. 举例说出家居环境污染源及可能对人体健康造成的不良影响。2. 讨论防治室内环境污染的有效对策。三、教学难点    讨论防治室内环境污染的有效对策。四、教学准备    1. 相关图片、PPT    2. 探究实验视频五、教学过程教学内容教师行为学生行为设计意图 一、情境导入展示:家庭的图片,同时播放音乐《国家》。导入:自古以来老百姓的愿望就是能拥有一个舒适温馨的家。提问:家居中的环境与我们自身健康有什么关系呢?引入今天学习主题。        营造一种温馨有爱的氛围激发学生兴趣和情感。二、认识我们的家    真实案例情景再现:介绍王先生家庭情况,及调查小组对王先生豪华家居的环境质量评测情况。    过渡:同学们你们的家居环境如何呢?    活动:让学生对自己家中的环境质量进行打分,完成学案第一部分内容。展示:王先生家的得分情况    提问:    你认为王先生的家居环境中有哪些项目会影响身体健康?在这些不合格的项目中具体隐藏了哪些致病元凶呢?组织学生阅读学案第二部分的资料,完成相关内容。总结:家居中四大凶手的特点及危害。 提问:除了以上元凶,家居中还有什么危害呢?如果家有宠物,它们可能带来哪些问题?交流:家里已经养有宠物的同学们是如何解决这些问题的。出示:权威数据报道。小结:改善家居环境势在必行,只有这样,我们的健康才能得到保证。   对自己家中的环境质量进行打分,完成学案第一部分内容,并交流结果。     学生阅读学案中的资料分析并完成相关内容。    学生根据自己生活经验分享交流。                  联系生活,指导实践。   三、保护我们的家提问:对于已经存在于空气中的污染物如何清除?开窗通风:介绍通风是最便捷有效的方法。绿色植物:介绍一种能辅助我们提高家居空气质量的小帮手。回忆旧识:回顾普利斯特利实验,引导学生运用学过的知识来解释实验现象。总结:植物可以更新空气的条件是一定要有光照。 提问:除此之外,绿色植物能净化甲醛等有害物质污染后的空气吗?展示视频: 常见植物对甲醛吸收的有效性探究实验。实验结果表明,有些植物对甲醛的吸收作用是比较明显的。展示图片:在王先生的家中,也摆放了大量的植物,但这些植物却是兰花、百合花等。讲解:这些植物并不适宜摆放在家中,因为它们不仅不能有效吸收甲醛,产生的香味、花粉等代谢物反而会对人体造成一定程度的伤害。 提问:王先生感到很困惑,他有三个问题请同学们帮他解答:家里到底能否养植物?    能养哪些植物?  摆放在什么位置?小结:用绿色植物来净化空气一定要合理。 提问:净化空气是否能彻底根除家居中的污染源?讲解:专家建议从源头上杜绝污染源,需要对王先生的家居环境进行合理整改。请你为王先生设计整改方案,重新给他一个健康的家。组织活动:通过小组合作,给王先生设计整改方案,还他一个健康的家。教师归纳学生设计的方案。总结:绿色的家居环境,不是靠豪华装修得到的,环保装修、健康烹饪、科学防治才是我们所追求的。     在教师的引导下回顾旧知识,并用相关知识解释实验现象。    思考,观看视频         学生运用刚才学到的知识进行解答。        以小组为单位,讨论完成学案中的整改方案。并分享交流讨论出的整改方案。       理论联系实际,让学生学会用知识来解释身边的现象。             联系生活,指导实践,实现学以致用,能用学到的知识来解决有深度的问题。  通过安排小组合作活动,提高课堂的有效性,也提高学生参与课堂的积极性。四、爱护小家、保护大家    情感升华:一节课只有短短40分钟,而我们在自己的家里要生活多久呢?中华民族在地球上又将传承多久呢?提问:同学们,是不是管理好自己家的这方天地,我们每一个中国人就能健康生活呢?图片展示:全国性的环境大问题播放视频:师生一起合唱《国家》     跟随老师,用歌声表达心中的情感。  情感升华,说明我们的小家和我们的大家(国家)的关系。让学生在掌握知识的基础上形成积极地世界观、人生观和价值观。五、课后延伸展示:相关学习网址,让学生课后继续查阅资料,进行更深入的学习。课后作业:设计推广绿色家居理念的公益广告宣传语,为绿色家居理念的推广做一份贡献。课后继续查阅网站资料进行学习的衍生。让学生把这一节课所学到的知识和理念渗透到今后生活的每一天。板书设计:                         第四节  家居环境与健康                                   一、家居环境直接影响人体健康      装修      厨房      室内绿化二、改善家居环境利于人体健康 

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