初中生物第2节 现代生物技术教学设计

这是一份初中生物第2节 现代生物技术教学设计，共2页。教案主要包含了教学目的，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

2、举例说明克隆技术的应用。
3、 关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
【教学重点】 1、活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘。
2、现代生物技术引发的社会问题。
3、转基因技术的应用。
【教学难点】 活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
【教学方法】 讨论、阅读、交流、观察、归纳
【教学过程】
引入：你见过这样的发光生物吗？
出示图片——会发光的鱼、老鼠等，这些都是通过转基因技术得到的。有些科学家还因此获得了诺贝尔奖，那么到底什么是转基因技术呢？
观察图片，听老师介绍
一 、转基因技术：
1、什么是转基因技术
观察：p125 转基因技术示意图
活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
视频：科学家利用细菌合成人胰岛素
思考：
1）转基因技术的操作对象是什么？
2）转基因技术的任务？
3）转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素？
教师小结
展示：世界上第一种转基因植物和转基因食品
2、转基因技术的应用
问题：转基因技术在人类生活中有哪些应用呢？
请学生小组汇报课前收集的资料，分四个主题演讲：
1）转基因技术与制药
视频：利用转基因技术产生干扰素
2）转基因技术与遗传病诊治
3）转基因技术与农业
4）转基因技术与环境保护
(每组5分钟左右) ，在学生汇报基础上，适当补充和归纳。
二、克隆技术
听说过小羊多莉吗？它是怎么产生的？
看视频——多莉的诞生
1、什么是克隆
咱们一起寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘，看图思考：
1）“多莉”好像有三个母亲，到底哪一只羊是它的母亲呢？
2）为什么说“多莉”是一只克隆羊呢？
3）你认为哪些生物技术是动物克隆成功的秘诀？
4）尝试用自己的语言，概括一下什么是克隆技术？
小结：
从遗传学看，“多莉”与母羊B的性状表现相同，这是因为重组卵细胞的细胞核来自于母羊B的乳腺细胞，它们的核基因完全相同，所以说“多莉”是一只克隆羊，在克隆“多莉”的过程中，科学家们采用了核移植、细胞培养和胚胎移植等现代生物技术
视频：
1）去除细胞核
2）注入细胞核
2、克隆技术的意义
思考：
克隆技术和我们在上学期学到的“无性生殖”中哪个过程类似？
克隆技术有什么意义呢？
请学生小组汇报课前收集的资料
小结：
应用克隆技术对拯救濒危动物，防止家禽和家畜良种的退化，以及医疗上的器官移植都具有十分重要的意义
3、转基因食品的安全性和克隆引发的伦理之争
讨论：
1）转基因食品是否会引起中毒或过敏反应？转基因生物或其他产品对其他生物或生态环境是否构成潜在的不利影响呢？
2）1998年11月，一个多国联合的科学小组通过人腿部细胞与牛卵细胞的结合，成功地克隆出人胚胎。克隆人试验引发了人们的担忧和思考。如果国际社会和各国政府支持克隆技术研究，我们可能面临哪些生活问题？你赞同克隆人吗？为什么？
学生思考讨论，发表见解
小结：
同学们，通过今天的学习，我们又了解了现代生物技术，但生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响，所以我们要关注并设法解决生物技术的安全性和伦理问题，合理研发和利用现代生物技术。
板书设计：
第二节 现代生物技术
一 、转基因技术：
（一）什么是转基因技术
（二）转基因技术的应用
1.转基因技术与制药
2.转基因技术与遗传病诊治
3.转基因技术与农业
4.转基因技术与环境保护
二、克隆技术
1.克隆技术
2.克隆技术的意义：拯救濒危动物，防止家禽和家畜良种的退化，器官移植等
3.克隆技术伦理之争