语文必修 下册12 祝福学案设计

这是一份语文必修 下册12 祝福学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．训练学生概括小说情节的能力。
2．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
3．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
4．品味文章细节。
【学习重点】
1．理解小说以“祝福”为题的深刻含义。
2．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
【学习难点】
1．祥林嫂有没有反抗性格，该如何评价。
2．学习小说传神含蓄、隽永洗练的语言，领悟其深层含义和情感。
【学习过程】
（一）整体感知，梳理情节
1．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。
点拨：
（1）封建礼教的代表、害死祥林嫂的罪魁：鲁四老爷、祥林嫂婆婆。
（2）害死祥林嫂的帮凶：四婶、柳妈、鲁镇其他冷漠麻木的民众。
（3）敏感、有良知，但软弱，退缩，圆滑世故的知识分子：“我”。
（4）封建礼教的受害者：祥林嫂
2．小说采用什么记叙顺序？点拨：倒序
3．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？
点拨：“然而先前所见所闻的她的半生事迹的片断，至此也联成一片了。”
4．作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？
点拨：造成悬念；形成对比，突出主题。
5．本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，课文排版时已将情节自然分明，请列出小说情节结构，并标示在课文中相应位置。
情节 内容 记叙方式
序幕： 鲁镇祝福的气象和鲁四老爷
结局： 祥林嫂寂然死去 倒叙
开端： 祥林嫂初到鲁镇
发展： 祥林嫂被卖改嫁
高潮： 祥林嫂再到鲁镇
尾声： 祝福景象与“我”的感受
6．本文什么地方给你感受最深？说一点理由。
点拨：开放话题，畅所欲言
（二）文本解读，合作探究
1．有人说祥林嫂“没有春天”，你认为呢？试以课文为依据简要说明之。
2．哪些人应对祥林嫂的死负责？谁是“元凶”？据此体会许寿裳先生的名言：“人世的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”
3．面对不幸的命运，祥林嫂抗争过吗？如有，请用文中四个最精练的动词概括并简要说明。
4．学生思考：祥林嫂的反抗与封建礼教吃人之间有着怎样的联系（即如何辩证地看待她的反抗）？
5．小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？