北师大版八年级下册第1节 生物的分类课文内容课件ppt

这是一份北师大版八年级下册第1节 生物的分类课文内容课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了分类无处不在，“分类学之父”，“物种”与“品种”，你知道它是什么吗，缺点2同名异物，双名法，环闽A幢东侧，操场边，二生物命名法，动手自己编写检索表等内容，欢迎下载使用。

你能在超市里找到馒头、酱油、灯泡、衬衫吗？
第22章 第1节 生物的分类
北师大版《生物学》八年级上册
尝试对P29这十二种生物进行分类，并说明分类的依据是什么？
思考：大家的依据不同，分类的结果也不尽相同，这样在研究生物时会出现什么问题？怎样解决？
瑞典科学者林奈（1707—1778）
生物性状差异的程度和亲缘关系的远近。
把各个分类等级按其高低和从属关系顺序排列，构成生物分类的阶层系统。
界、门、纲、目、科、属、种。
思考：为了学术研究的方便统一，科学家采用了怎样更为客观、科学的标准？
分析P30图22-2犬的分类等级，思考讨论以下问题。
分类等级特点：分类等级高，包括生物种类___，共同点____；分类等级低，包括生物种类___，共同点____。
请你找出以下三种动物在不同分类单位中的具体位置。
思考：它们都同属一个物种吗?
山芋 番薯 红苕 地瓜 红薯
俗名的缺点（1）：同物异名
有时命名者的姓名可省略
从生物的学名中我们可以得到哪些信息？
科是生物分类的重要单位
思考：遇到陌生生物，可以通过什么方式找到这种生物的分类地位，确定是何种生物呢？
生物检索表：以对比方式编制的区分生物类群的表格。具体做法： 就是把生物类群的性状特征进行比较，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同点分开，依此下去，直到把生物类群分出来为止。
生物检索表：以对比方式编制的区分生物类群的表格思考：检索表的功能是什么？ 检索表的编排有什么特点？
区分生物类群，鉴定生物种类
1、四肢上都有5个指（趾），且具有灵活的拇指………灵长目1、四肢上没有5个指（趾），且没有灵活的拇指 2、四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子 3、具有长而有利的象鼻………………………………长鼻目 3、具有能撕咬肉的尖牙………………………………食肉目 2、四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子 4、四肢的蹄趾数为偶数………………………………偶蹄目 4、四肢的蹄趾数为奇数………………………………奇蹄目
看书P32页的动物，根据书上的提示尝试自己编制检索表
1.科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，每个界又被分为六个更小的等级：门、纲、目、科、属、种。其中最基本的分类单位是 （ ） A.界 B.门 C.属 D.种2.下列选项中生物共同特征最多的是 ( ) A.种子植物门 B.蔷薇目 C.百合科 D.单子叶植物纲3.下列哪项是判断蕨菜和向日葵不是同一类植物的主要依据 ( ) A.种子的有无 B.茎的高矮不同 C.根的结构不同 D.叶的形状不同4.生物分类的目的是 ( ) A.根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同的等级 B.科学地描述每一类群生物的形态、结构和生理特征 C.弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系 D.以上三项都是
5.下列是一些生物的类群，探究将它们划分在一个类群的依据：（1）哺乳类动物：鲸、虎、鼠、猫、狗、蝙蝠； 分类依据： 。（2）昆虫类：蜜蜂、蜻蜓、蟋蟀、蝴蝶、蝗虫； 分类依据： 。（3）原生动物类：草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫： 分类依据： 。（4）两栖动物类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈： 分类依据： 。
幼体都用鳃呼吸，成体都用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
一.根据生物的某些特征将其进行分类
1、依据：2、等级：3、分类的阶层系统：
三.依据生物特征来编写检索表
生物性状差异的程度和亲缘关系的远近。
界、门、纲、目、科、属、种
1、生物学名的创立者：2、生物学名的命名法： 3、生物学名的表示方法:
假如自然界存在着下图所示的8只“甲虫”，请你依据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同编制一个检索表。
（P35“思考与练习”）