高中语文人教统编版必修 下册第六单元13（林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人）13.1 林教头风雪山神庙教学设计

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学科
语文
年级/册
教材版本
人教版
课题名称
林教头风雪山神庙
难点名称
从故事情节中分析林冲是如何一步步被逼上梁山的。
难点分析
从知识角度分析为什么难
要了解林冲被逼上梁山的原因，需要联系《水浒传》第七、八、九回的情节，以及林冲自身的多种性格和当时的社会环境，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
本篇课文选自《水浒传》，对于高二的学生来说，看完整本书的人不多，所以在分析问题时，需要联系小说其他回的内容，存在一定难度。
难点教学方法
1.创设情境教学法：将本课的故事情节以“林冲自述”的形式展现，帮助学生理解人物性格。
2.问题探究法：这节课设计一个问题“分析林冲是如何一步步被逼上梁山的”，在分析的过程中，深入了解林冲形象及小说主题。
教学环节
教学过程
导入
江山代有才人出，各领风骚数百年。 一个时代有一个时代的文学，继唐诗宋词元曲之后的明清小说同样是中华文学宝库中耀眼的明珠，四大名著更是妇孺皆知，其中之一的《水浒传》是怎样的一本书呢？
（他是四大名著之一，作者是元末明初的施耐庵，长篇章回体小说，写的是108位绿林豪杰起义的故事。）
知识讲解
（难点突破）
2.过渡语
今天我们走进《林教头风雪山神庙》。林教头，原名林冲，本是东京八十万禁军将棒教头，外貌特征豹头环眼，燕颔虎须，绰号豹子头。
3.识记成语
一说到林冲我们脑海里会跳出一个成语“逼上梁山”，那这个成语是什么意思呢？
（指被逼着上梁山做土匪的意思，比喻被迫进行反抗，也比喻不得不做某些事情。）
4.了解故事情节，初步感知林冲性格
今天这堂课 我们思考的问题是，林冲是如何一步步被逼上梁山的。我们先来听听林冲的自述。
（配乐自述）
得罪了高太尉的我被发配到沧州服刑，路上碰到当年救济过的李小二。没过多久，俩官人来到李小二经营的酒店里招呼当地的管营和差拨说悄悄话,李小二偷听到内容和高太尉有关，知恩图报的他就来跟我打小报告，说“这群坏蛋过来是暗杀你的”，我当时很生气，准备跟坏蛋刚个正面，但是丢失了敌方视野。几天后，管营安排我去守草料场，我当时也没有意识到这是坏蛋的阴谋诡计，就去了草料场交接工作。交接完，天冷雪大点不了外卖，我只有自己去买酒买肉，路上顺便拜了拜佛，回来发现草料场被大雪压垮了，我只能去隔壁庙里吃吃喝喝，坏蛋们在火烧草料场放完火，想进山神庙避一避雪，但是他们推不开我堵在门口的石头，因此就在庙前进行了自杀式告白，里面竟然还有我从小到大的好基友陆谦，我当时气坏了，立马跳出来团灭了这几个坏蛋。
5.了解相关情节，深入理解林冲性格
课文的剧情到这里就结束了。情节一波三折，林冲也在这之后走向了梁山。那《水浒传》有一百零八好汉，但是我们的课本为什么要偏偏选林冲呢？
大家都知道“逼上梁山”这个说法，而读完全书以后你会发现，108个人，他们有自己特别开心主动上去的，也有被忽悠上去的，如果要说真是被逼上去的，林冲绝对是最具代表性的一个，课本上选的这一篇《林教头风雪山神庙》是第十回，建议大家在学完这一回之后，赶紧回去补一下第七八九回，当你把这几回连起来看的时候，你才会发现林冲有多么的憋屈。一个武艺高强的体育教练，算是公务员吧，吃着朝廷的俸禄，有一个貌美如花的妻子，不说他功成名就，但是小日子过得也是挺滋润的，结果呢，老婆被领导的儿子调戏，忍气吞声，跟上面的人结了梁子以后呢，又被领导和自己的好基友一起陷害，被刺配服刑！可是在好好服刑的路上，都还不放过林冲，还要派人去追杀他！一首《像我这样的人》送给林冲。
（播放配乐视频《像我这样的人》）
6.过渡语
忍无可忍则无需再忍，狗急了还跳墙呢，你别提豹子了。第十回风雪山神庙中林冲的爆发，联系起前三回憋屈的经历，读完会让人有一种，终于出了一口气的畅快之感。本课前省略的诗里有这样一句“最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。”施耐庵对于林冲的态度是“怜”，因为这是一位自身充满矛盾的人物，对于林冲的评价是“瑰奇伟丈夫”，是世间少有的男子汉。
7.明白林冲被逼上梁山的原因，探寻课文主旨
我们可以看到，林冲的性格包含两方面，一面是反抗，一面是隐忍。在大多数情节里隐忍是占主要位置的，直到最后，他的反抗性才彻底的爆发出来。在课文的这部分，反抗、隐忍是一对对立关系，是以故事情节的推进而展开的，高俅势力迫害在眼前，林冲就反抗。当迫害暂时隐身，林冲就隐忍、逆来顺受、苟且偷安，表现出他性格两面的不断转化，当最后一击夺命阴谋来临，退无可退，最终才决绝的走上抗争之路。林冲的故事，是一个好汉终于认识到社会现实之下自己无路可走的命运，从而展露自己真正的反抗的故事。这就深刻的揭示了小说的主题——官逼民反！
作业布置
笔墨当随时代。同学们评价人物时，应该将人物放到特定的社会环境和事件中。请大家课外阅读《水浒传》中有关林冲的章节，并说说你对林冲的看法。