高中语文13.1 林教头风雪山神庙教案

这是一份高中语文13.1 林教头风雪山神庙教案，共2页。教案主要包含了语言描写，动作描写等内容，欢迎下载使用。

学科
语文
年级/册
教材版本
人教版
课题名称
林教头风雪山神庙
难点名称
分析《林教头风雪山神庙》林冲的性格特点。
难点分析
从知识角度分析为什么难
学习本文通过语言、动作描写表现人物性格的写法。
从学生角度分析为什么难
学生理解较弱，不能深入语境分析
难点教学方法
通过情境诵读和想象，感悟人物性格的写法。
教学环节
教学过程
导入
播放电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》：大河向东流哇，天上的星星参北斗哇，说走咱就走你有我有全都有哇，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇!
在我们的印象中，梁山好汉都是大碗喝酒大块吃肉。当遇到不平之事时就要挺身而出，手刃仇敌，铲除贪官，替天行道。该出手时就出手！
林冲是《水浒》里一个有代表的人物，是一个由安于现状的小官吏最后被逼上梁山的典型。他的思想性格有哪些特点?
知识讲解
（难点突破）
一、语言描写
(1)“我因恶了高太尉生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。 ”
(2) “我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”
(3） “未知久后何。”
(性格：安于现状，逆来顺受)
(4)李小二道:“你不省得，林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放”
(5) “休要撞着我，只叫他骨肉为泥”
(6)他大声喝到： “泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容’！ ”
(性格:刚强、正值，性急)
(7)这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。
(大难已经临头了，他却想安稳过冬。还有随遇而安的思想。)
二、动作描写
(1)把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东
(2)放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
(性格:做事谨慎细心)
林冲的性格特点：
安于现状，逆来顺受
刚强、正值，性急
随遇而安，谨慎细心
心地善良，侠义济困
课堂练习
（难点巩固）
林冲这一人物性格是一成不变的吗?如果不是作者在文中是怎样展开塑造这一人物性格的?
陆谦到来 不见消耗 亲闻阴谋
沧州遇旧 → 买刀寻仇 → 接管草场 → 雪夜复仇
(委曲求全) (正直刚烈) (随遇而安) (奋起反抗)
(善良安分) (反抗不坚决) (忍辱求生)
小结
回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊可以用一个字逼概括。
林冲被“逼上梁山”具有典型意义。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼 、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，进而走向反抗的道路。