初中生物北师大版八年级下册第八单元 生物与环境第23章 生态系统及其稳定性第2节 生态系统概述教学ppt课件

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第23章 生态系统及其稳定性
第2节 生态系统概述
1.什么叫生态系统？2.生态系统有哪些因素组成？3.生态系统有哪些类型？
第2节 生态系统概述
在一定自然区域内，所有生物及其生活环境共同构成了一个统一的整体，
这个整体叫生态系统.
1.下列各项中，可以看成一个生态系统的是（ ）。A.一块农田 B.一块麦田中所有的生物C.一块麦田中所有的小麦 D.一块农田里的非生物2.生态系统是指 （ ）A.一种生物 的总和 B.生物及其生存环境C.所有生物的总和 D.生物生存 的环境3.下列关于生态系统的叙述，不正确是 （ ）A.每个生态系统由生物和非生物环境组成B.一片森林就是一个生态系统C.水塘中的全部生物构成一个生态系统D.生态系统是指在一定的地域内，生物和环境所形成统一整体
描绘 草原生态系统
思考：生态系统有哪些因素组成？ 各组成成分所扮演的角色及其作用？
生物因素:生产者(prducer): 绿色植物和一些自养微生物 消费者(cnsumer)： 动物，寄生微生物分解者(decmpser): 腐生微生物, 腐生动物
生态系统是不是单一的呢？
各种类型的森林,占陆地面积的28.5%
如湖泊、池塘等，其水量不足全球水量的1%
所有耕地，占陆地面积的10%
面积辽阔，约占地球总面积的71%
指气候干旱、降水稀少、植被贫乏的自然地带
空间范围有大有小（人为划分）
生态系统的范围是固定不变的吗？
地球上最大的生态系统：生物圈
在美国亚利桑那州的卡塔利纳山麓，有一座用玻璃、钢筋、混凝土建造的形状独特而美观的建筑，这里有海洋、沙漠、热带雨林，也有农田、居室、实验室、图书馆。这就是美国科学家模拟地球这个自然生物圈而设计的人造生物圈----“生物圈2号”。 1991年9月26日，4男4女8位科学家走进这个人造的家，在这里他们将与其他3800多种生物共同生活两年。科学家打算将“生物圈2号”作为一个研究环境问题的基地。他们的设想是：在这个与世隔绝的建筑中的八位居民和其他动植物“居民”，依靠循环利用“生物圈2号”中的空气、水和多种养分来维持生存，依靠先进的电子装置和从外界输入的能量来控制这个大温室的温度和湿度。 1993年年初，这个人造生物圈出现了严重的问题。由于圈内农业区土壤中的微生物消耗了大量的氧气，圈内大气的
氧含量由21%下降到了14%，人在这样的环境中工作和生活，常常感到精疲力竭。同时圈内的一氧化二氮浓度增加，这种物质会损伤人的神经系统。此外，由于光照不足和病虫害导致的粮食减产，也不能满足8位科学家的需求。生物圈里的其他生物情况发生很大变化，脊椎动物大多数死掉了，多数昆虫也灭绝了，牵牛花在疯长，微生物、蟑螂和螽斯等生物儿孙满堂“生物圈2号”实验没有获得成功。 如今，“生物圈2号”作为一个旅游热点仍吸引着许多游客，它也成为科学家继续研究生物与环境关系的课题以及学生学习相关知识的场所。 “生物圈2号”的研究告诉我们，在目前的条件下，人类还无法模拟出与人类生活的地球类似的环境条件，也进一步说明地球是人类唯一的家园，我们要珍惜爱护我们的地球！
1.在 生态系统中能够制造有机物的是（ ）。 A.动物 B.绿色植物 C.微生物 D.细菌 2.人属于生态系统的（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是3.下列哪组生物是生态系统中的分解者（ ） A.苔藓植物和蕨类植物 B.枯草杆菌和蘑菇 C.老鼠和黑尾鹿 D.所有生物组成的
4.森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正常生活是因为这些尸体会被（ ）。 A.树叶覆盖 B.大雪掩埋 C.分解者分解 D.野狗争食5.有一类细菌，它可以利用无机物合成有机物，这类细菌在生态系统中应该属于 （ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.生产者和分解者6.宇宙中最大生态系统是 （ ） A.海洋生态系统 B.草原生态系统 C.生物圈 D.湿地生态系统