北师大版四年级上册1 数一数完美版ppt课件

课题

数一数

教学目标

1. 知识目标

复习万以内数的认识和数位顺序表,以及万以内相邻计数单位间的进率,结合具体情境,初步感知大数万与十万。

2. 能力目标

通过具体的实例,让学生感受到万以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认识,发展学生的数感,了解大数的价值。

3.情感目标

经历运用万以上的数表示事物的过程,感受大数的意义,发展数感。能主动与同伴交流,体验合作成功的乐趣。

教学重点

掌握相邻计数单位间的进率,满十向它的前一位进一。

教学难点

建立形象的感性认识,发展学生的数感。

教学准备

教师准备：课件、计数器。

学生准备：计数器

教学过程

1. 复习旧知

（1）请大家猜一猜这个大正方体一共有多少块这样的小正方体组成。

（2）课件出示：数小正方体的个数，并在计数器上拨出来。

2.新课导入

认识“十万”

（1）出示100个正方体，先让学生用自己的方法数出小正方体的个数，问：1个正方体是多少个？10个呢？你是怎么数的？

（2）10个一千是一万，接下去该怎么数？

（3）在数的过程中，如果学生有困难，可以借用计数器上的珠子拨一拨，合作探究：

学生数到九万时，教师提出：“再加上一万是多少？”在学生充分的讨论中，引出“十万”的计数单位。

3.探究新知

（1）万位满十了怎么办？（小组讨论）

  万位满十，向前一位进一，就是“十万” ，1 0 个一万就是“十万” 。

  板书：十万

（2）说一说：你知道十万有多大吗？

（3）同学们课前收集了生活中有关“万”和“十万”的数据资料，交流一下。

4.巩固练习

（1）说一说，一共有多少个正方体？  

（2）按要求在计数器上拨一拨，数一数。

（3）读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？

（4）把100张摞在一起的高度大约是1厘米。

①算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？

②借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。

5.课堂小结

通过今天这节课的学习,你有什么收获呢?

课后作业

1.从教材课后习题中选取；

2.从练习册中选取。

板书设计

数一数

十 万 千 百 十 个

万

                         计数单位

                     10个一万是十万

每相邻两个计数单位之间的进率是十。

教学反思

设计本节课,尽量从书本数学向生活数学转变,让学生学习有意义、有价值的数学,使学生进一步感受数学源于生活,又用于生活,从而增强学习数学的兴趣。让学生充分展示自我,自主探索知识规律,充分体现了学生为主体,教师为主导的教学特征,让课堂上的数学尽量来源于生活,让学生的学习更加扎实有效。