小学英语-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】

 小学英语-微能力2.0认证 C2 创造真实学习情境 1． 情境设计方案2．技术环境介绍 撰写：Z  J 【获奖作品】                              C2 创造真实学习情境 情境设计方案 基本信息学校 XX小学姓名 Z   J       能力维度□ 学情分析 √ 教学设计 □ 学法指导 □ 学业评价       所属环境□ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 √ 智慧学习环境        微能力点C2 创造真实学习情境    学习主题利用智慧课堂环境和实物教具，呈现课本情境 buffet（自助餐）          三年级学生     面向对象                 1.学生了解自助餐厅用餐方式及注意事项。  学习目标2.会用本节课词句点餐：I want some...  3.借助实物，在模拟的真实自助餐台前拿餐。             1.引导学生观看有关自助餐的视频，让学生讨论分享自助餐厅  特点和用餐注意事项。    学习任务2.引导学生完成任务单。Z   J    3.借助实物，在模拟的真实自助餐台前拿餐。             1.通过平板投屏，呈现了一个关于自助餐厅的短片，提醒学生  在观看的同时，注意提取有效信息，观看完之后，让学生说一  说关于自助餐厅的事宜，这一部分提问，通过平板互动活动“抢  答”和“随机”来实现。    学习过程         2.学完故事内容后，教师掀开课前准备好的自助餐台，揭开食  物的保鲜膜，让学生分小组取餐。取餐前，每组发一张任务单，          
 让学生用本节课的句型：I want some...说出自己想拿的食物，由组长填写并通过平板上传。                    3.学生分组根据任务单拿餐，组内分享。          学习过程           通过平板投屏，学生观看并了解了自助餐厅的特点和用餐注意事项，给后面的真实情境创设奠定基础。 学完词句后，教师展示真实的微型自助餐台，学生完成任学习评价务单后分组取餐，组内分享。这部分学生兴趣浓厚，课堂氛围好，学生积极运用所学词句，主动表达。     工具/软件/平 台 智慧课堂教学环境 师生平板互动 课本内容相关的实物使用策略     C2 创造真实学习情境技术环境介绍 利用智慧课堂环境和实物教具，呈现课本情境 buffet（自助餐）    我校是智慧课堂最早的试点学校，我所执教的班级在 2018 年就装备了智慧课堂设备，教师平板和学生平板齐全，所以本节课，我借助智慧课堂环境，创设了与课本内容相关的真实学习情境。                          导入部分通过平板投屏，呈现了一个关于自助餐厅的短片，提醒学生在观看的同时，注意提取有效信息，观看完之后，让学生说一说关于自助餐厅的事宜，这一部分提问，通过平板互动活动 “ 抢答 ” 和 “ 随机 ” 来实现。
                    学完故事内容后，我掀开课前准备好的自助餐台，揭开食物的保鲜膜，让学生分小组取餐。取餐前，每组发一张任务单，让学生用本节课的句型：I want some...说出自己想拿的食物，由组长填写并通过平板上传。学生分组根据任务单拿餐，组内分享。Z   J