小学数学人教版三年级上册加法精品ppt课件

课题

《三位数连续进位加法》

教学目标

1.知识目标

在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。

2.能力目标

进一步培养学生的估算能力和估算的方法，提高学生计算的速度和准确性。

3.情感目标

使学生经历并理解三位数连续进位的加法计算方法。

教学重点

掌握三位数连续进位加法的计算方法。

教学难点

理解三位数连续进位的加法的算理。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：学习用具

教学过程

一、复习导入

 列竖式计算。 365+43=             649+326=

提问：笔算加法时应注意什么？

（相同数位要对齐，从个位加起；哪一位上相加满十，就要向前一位进一）

二、探究新知

（先出示几张湿地野生动植物的图片让学生看）

1.教学例3。课件出示：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？

师：针对已知种类提出数学问题，并列竖式计算。      

（1）学生提出问题。

（2）指导列式。（让学生思考如何列竖式，要注意什么？）

（3）列竖式计算。引导学生计算并思考以下问题

①从哪一位算起？

②个位上 5+8=（ ），怎么办？

③十位上4+9=（ ），算完了吗？接着又该怎么算？

④百位上结果是几？为什么呢？

2.小组合作，交流计算方法。 根据学生回答：             

445 +  298 ————

个位5+8=13，向十位进1，个位写3.

十位4+9=13，加进来的1，得14，向百位进1，十位写4.

百位4+2=6，加进上来的1，得7，百位上写7。 

3.算得对不对呢？你会验算吗？

方法1：交换445、298的位置

方法2：用原来的竖式，把相同数位上的数从下到上再加一遍

师：比较这道算式和我们刚开始计算的那道算式，它们有什么不同？ 

预设：加法的进位和连续进位。  

提问：万以内加法的方法是什么？

4.小结：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上相加满十就向前一位进“1”，算到前一位时不要忘记进上来的“1”。

三、巩固拓展

1.夺红旗

  636+93=         455+466=

2.我是小医生

（课件出示）

四、课堂总结

今天我们学习了什么？在计算时应注意什么? 

板书设计

三位数连续进位加法

445+298=743（种）

     答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种。

课后作业

一、列竖式计算。

358+617＝      438+592＝     765+239＝

二、填上合适的数。

357+499＝357+（    ）-（    ）＝（    ）

362+504＝362+（    ）+（    ）＝（    ）

教学反思

本节课是学生掌握两位数加两位数的进位加法的基础上教学的,是以后学习多位数进位加法的基础,又为后面的加减法验算打下基础,为此,我确定了本节课的重点是连续进位加法的方法,会正确计算。难点是理解连续进位加法的算理。由于以前学习时学生已知道计算的法则,在教学设计上，我力图突出找百位在哪里这一环节。在上本节课中，我首先用计算的方式复习旧知，导入新课，目的是让学生新旧知识联系起来。为后面学习新课做准备。由于学生已经掌握了两位数加减法的计算法则，所以在复习旧知和让旧知和新知这一部分学生听老师讲解显得有些厌烦，所以我觉得我应该大胆地组织以四人小组合作学习的方式，以"学生独立思考,自主探究,合作交流既先学后教"的课堂模式来突破教学难点。