小学数学浙教版一年级下册24.认识米教学课件ppt

这是一份小学数学浙教版一年级下册24.认识米教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，情景导入，我来我来，拿这把米尺试试，这样量太麻烦了，探究新知，这是1厘米，这是1米，米里有很多厘米，量一量等内容，欢迎下载使用。

3.积极愉快地进行操作学习，体会数学与生活的密切联系。
1.初步认识长度单位“米”,了解“米”产生的实际意义，建立1米的长度表象；知道米和厘米之间的进率是100，会简单的换算；会用米尺测量物体的长度，会估测较长物体的长度。
2.让学生经历测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度。
1.建立1 米的长度表象，掌握用米测量物体长度的方法。
2.理解厘米和米之间的联系，知道1米=100厘米。
这是一把学生尺，长20 厘米，谁愿意用它来量一量黑板的长？
只量两次就量完了，黑板有两个尺子的长。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
拿一把米尺，在你的身上量一量，有1 米吗？
从地面到我的脖子，长度大约是1 米。
我两只胳膊打开的长度大约是1 米。
1 米比1 厘米长很多。
我们来看一看，1 米里到底有多少厘米？
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10 厘米。
继续数：10，
1 米 = 100 厘米。
（ ）米（ ）厘米
2.选择合适的单位填空。（1）我们的教室宽约6（ ）。（2）黑板长约3（ ）。（3）小明身高126（ ）。（4）课桌高70（ ）。（5）教室门高2（ ）。
小刚的身高是大于90 厘米，小于120 厘米。比如：91 厘米，92 厘米，95 厘米，1 米2 厘米，1 米18 厘米……
三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是（ ）厘米。
4. 1 米 =（ ）厘米 100 厘米 =（ ）米 6 米 =（ ）厘米 500 厘米 =（ ）米 4 米 =（ ）厘米 300 厘米 =（ ）米
量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
数学来源于生活，用于生活，在这节课中，渗透了观察、比较的数学思想和方法。引导学生感受数学与实际生活的联系，并应用所学知识解决简单的实际问题。在活动中认识长度单位“米”，建立1 米的长度观念，知道1 米=100 厘米。认识米尺，会用米尺测量物体的长度，学会实际操作的方法。在建立1米长观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。通过测量、观察、比较等学习活动，感知1 米的实际长度，形成1 米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。
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