数学一年级上册乘车教案

课题

《乘车（连加、连减和加减混合运算）》（2）

教学目标

1、在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。

3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。

教学重点

理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。

教学难点

理解连加、连减、加减混合的含义。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一 情境导入

1.课件出示情境图（课本第47页“练一练”第4题）

（1）引导学生读懂图意，先试着让学生说一说。

（2）小组交流，发现数学信息。试着提出问题。

（3）独立解决问题。

2.让学生说一说自己生活中遇到的连加、连减的实际问题。

二 探究新知

1.课件出示练一练第3题情境图

（1）说一说，你发现了哪些数学信息？

  （2）提出一个数学问题，并列式解答。

2.列式解决问题

学生独立完成,并结合情境说一说先算什么，再算什么，及每一步的意思。

3.联系拓展

让学生说一说自己生活中遇到的加减混合的实际问题。

三 课堂练习

1.比一比（课本第47页“练一练”第5题）

学生独立完成。

四 课堂小结

小朋友们，通过这节课我们学习了连加，连减及加减混合的运算，能够用所学知识解决简单的实际问题。老师相信，你们的收获一定也很多，请把你的收获告诉给你的小伙伴们。

板书设计

乘车

9 + 1 – 5 = 5

       10

课后作业

练一练第6题。

教学反思