2022年河南省周口市中考语文第一次质检试卷

这是一份2022年河南省周口市中考语文第一次质检试卷，共29页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
2022年河南省周口市中考语文第一次质检试卷一、积累与运用。（26分）1．（4分）阅读下面文段，结合课本内容，完成下列问题。       有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是（①）造作，是出于无聊，是（②）风雅，是毫无意义的扭捏作态。       当然，优雅风度可能是外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。       问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？——收集那些难以逐一熟记的行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？       一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该（③）他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是 　   　A.diànxièjiānB.diānxièzhēnC.diànjiézhēnD.diànxièzhēn（2）在语段括号里填入词语，全部正确的一项是 　   　A.①矫揉②附庸③防碍B.①娇揉②咐庸③妨碍C.①矫揉②附庸③妨碍D.①矫柔②附庸③妨碍2．（8分）古诗文名句默写。（1）长风破浪会有时，　   　。（李白《行路难》）（2）　   　，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（3）范仲淹的《渔家傲•秋思》中表现边地荒凉的句子是：　   　，　   　。（4）《江城子•密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情的两句诗是“　   　，　   　？”而秋瑾在《满江红》中使用典故暗示自己和国家的危难处境的诗句是“　   　，　   　。”3．（4分）名著阅读。（1）《儒林外史》的第五十五回中作者主要写了四位“奇人”，他们分别是季遐年、王太、盖宽、荆元。请你选择其中两位，说说他们有什么“奇才”？①　   　②　   　（2）《儒林外史》中还有一个作者塑造的理想人物杜少卿，读完这部小说，你喜欢杜少卿吗？为什么？4．（2分）依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（　　）      文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，          ；       ；       。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。①人懂得尊重自然﹣﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命②人懂得尊重自己﹣﹣他不苟且，因为不苟且所以有品位③人懂得尊重别人﹣﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②5．（2分）下面的文段，引发了同学们对于“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个问题时，会说些什么？请把你的发言写出来。       余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。（宋濂《送东阳马生序》）6．（2分）同学们梳理初中语文课本，绘制出下面的统计图。请给统计图拟写标题。（20字以内）7．（2分）请仿照画线部分补写两个语句，完成邓稼先赞词。赞邓稼先带着一颗拳拳赤子心怀着一腔殷殷爱国情他品行纯正无愧中国男儿______踏遍戈壁共草原，无须马革裹英灵。这就是邓稼先！这就是“中国”魂！8．（2分）根据你的读书积累，在下面横线处是填上正确答案。       邓稼先是著名的 　   　学家，中国科学院院士，中国核武器研制开拓者和奠基者，被称为 　   　二、现代文阅读。（29分）9．（13分）阅读下文，完成问题。不求甚解马南邨       一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。       不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。       应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了_____的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。       这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，____，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。       列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。       在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。       当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。       宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。       经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才_____；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得____。（1）依据课文内容文中横线上依次填写的词语，顺序正确的是 　   　①咬文嚼字②开卷有益③狂妄自大④豁然贯通A.③①②④B.①③②④C.③①④②D.①④③②（2）文章开头批驳了什么观点？作者是如何提出自己的观点的？（3）本文主要运用了哪些论证方法？文中列举诸葛亮的例子意在证明什么？（4）文章提出了读书时“不要固执一点，……而要前后贯通，了解大意”结合你的读书经验，说说你对这几句话的理解。10．（16分）阅读下文，完成问题。丢失的衣裳王辉①张嫂坐在客厅的沙发上，一边看电视一边织毛衣，身旁趴着宠物狗花花。忽闻屋外风声骤起，天色旋即暗了下来。要下雨！张嫂赶紧放下毛衣，奔阳台收衣裳去。②张嫂的手伸出阳台，正要将晾晒的衣裳往里拎，突然，身后咣的一声巨响，张嫂吓得手一哆嗦，衣裳掉下楼去。张嫂回过头来，见是茶几上的花瓶翻倒在地，花花正躲在墙角落里，用犯了错误的眼神望着主人。③花花，你又闯祸了，等我捡回衣裳再收拾你。张嫂扬了扬手吓唬道。④匆匆下了楼，却不见衣裳，附近转了一圈也没有。奇怪，也就一会儿工夫，怎么就没了，让大风卷上天了？张嫂嘀咕道，便顺着风向继续找。⑤不远处有个驼背老头，拎着一个蛇皮袋东张西望。张嫂看见他心里就来气。这老头是个拾荒者，租住在小区车库里；不仅古里古怪，还爱管闲事。张嫂记得有一次出门遛狗，自家花花也就在路上拉了点屎而已，别人都没吭声，就他叽叽歪歪，什么要文明养狗啦，要讲卫生啦。张嫂本来就看他不顺眼，听了更是气不打一处来，回敬道：你算那根葱，也配管我。呸！抱起花花就走。⑥张嫂怀疑是老头捡走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里。但张嫂没抓现行，不好随便搜，万一他已转移赃物反咬她一口就麻烦了。张嫂便指桑骂槐起来。骂了一会儿，见那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了，张嫂心里更来气了，哼，做贼心虚了吧！就提高嗓门对着老头的背影骂得更凶……⑦为这事张嫂气了一个晚上，第二天心里堵得慌，想去看醫生，却忘了医保卡搁哪儿了，翻箱倒柜地寻了个底朝天，也没找到。正急得团团转，听见咚咚的敲门声，开门一看，是一个陌生中年男子，满脸汗水，气喘吁吁，看了看张嫂，又看了看手中的卡片，笑呵呵地说：就是你，这回准没错。张嫂正诧异，他把一个塑料袋，连同手中的卡片一并递给张嫂：这里面是你的东西，我在车上发现的，现完璧归赵，请你查验。张嫂疑惑地接过来，仔细一查，正是自己要找的衣裳和医保卡。张嫂很奇怪，问：你是出租车司机吧，我的东西怎么会落在车里？⑧中年男子笑了笑，原来，他是位货车司机，从外地过来。昨天，他的车就停在张嫂楼下，巧的是那件衣裳不偏不倚正好掉进了他的车斗里，等张嫂下了楼时，车已开走；当晚他回家后才发现，拎起衣裳，还从里面掉下一张医保卡。他担心张嫂着急，便连夜送了过来。⑨张嫂恍然大悟，连声道谢，说：我正要去看病，你是怎么找到我的？他说：是一个驼背拾荒老人帮我找到的。一开始我俩还找错了单元。⑩他人呢？⑪他跑上跑下帮我找了半天，找到后人就不见了。真是个古怪的好老头啊！⑫张嫂心里格登一下，等男子一走，张嫂回过神来，赶紧往阳台跑，她又看到了驼背老人拎着蛇皮袋在小区慢慢地走着，既温暖又羞愧，心里似乎丢失了另一样更珍贵的东西，得赶紧找回来，便也匆匆下了楼。（选自《思维与智慧》）（1）阅读全文，将小说情节补充完整。要下雨，张嫂去阳台收拾衣裳→　   　→一张嫂下楼找不到衣裳→　   　→货车司机送还衣裳和医保卡→张嫂下楼找拾荒老人。（2）读过此文，有人认为第⑤段画蛇添足，应该删掉。你同意这一观点吗？理由是什么？（3）第⑥段画线句子对拾荒老人采用了哪种描写方法？有何作用？（4）小说最后一段，当张嫂“又看到了驼背老人拎着蛇皮袋在小区慢慢地走着”时，为什么感到“既温暖又羞愧”？（5）小说以“丢失的衣裳”为题有什么好处？请结合全文简要分析。三、古诗文阅读。（共15分）11．（11分）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成问题。【甲】       十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”       公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。       既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】       呜呼，士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然至於临大事，鲜不忘其故，失其守者，其器小也。公为布衣，则颀然已有公辅之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇物，以色假人。虽对人主，必审而后言。毁誉不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。（节选自苏轼《乐全先生文集叙》）【注】①欣然：高大的样子。②公辅：三公首辅。③徇：追求。④假：看待、对待。⑤人主：君主。⑤毁誉：毁谤和称赞。（1）解释下列句中加点词的意思。①又何间焉：　   　②小大之狱：　   　③政事文学非不敏且博也：　   　④则欣然已有公辅之望：　   　（2）用现代汉语翻译下列句子。①小惠未遍，民弗从也。②士不以天下之重自任，久矣。（3）认真阅读【甲】【乙】两文，说说曹刿与乐全身上有哪些共同品质。（4）【甲】文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？请作简要分析。12．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾[宋代]何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （1）词中上、下片各使用了什么手法？有何表达效果？（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？四、作文。（50分）任选一题作文。13．（50分）以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。提示：（1）题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。（2）从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。（3）注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。14．阅读下面的材料，自选角度，自拟标题作文。       有一种竹子，它用了四年的时间，仅仅长了3厘米。但是从第五年开始，它以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子已经将根在土壤里延伸了数百平米。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
2022年河南省周口市中考语文第一次质检试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。（26分）1．（4分）阅读下面文段，结合课本内容，完成下列问题。       有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是（①）造作，是出于无聊，是（②）风雅，是毫无意义的扭捏作态。       当然，优雅风度可能是外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。       问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？——收集那些难以逐一熟记的行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？       一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该（③）他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是 　D　A.diànxièjiānB.diānxièzhēnC.diànjiézhēnD.diànxièzhēn（2）在语段括号里填入词语，全部正确的一项是 　C　A.①矫揉②附庸③防碍B.①娇揉②咐庸③妨碍C.①矫揉②附庸③妨碍D.①矫柔②附庸③妨碍【分析】（1）本题考查字音。“积淀”读作jī diàn，“持续不懈”读作chí xù bù xiè，“箴言”读作zhēn yán。故选：D。（2）本题考查正确书写词语。①矫揉造作：形容很不自然地故意做作；②附庸风雅：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子；③妨碍：干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。故选：C。【解答】答案：（1）D（2）C【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（8分）古诗文名句默写。（1）长风破浪会有时，　直挂云帆济沧海　。（李白《行路难》）（2）　春蚕到死丝方尽　，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（3）范仲淹的《渔家傲•秋思》中表现边地荒凉的句子是：　塞下秋来风景异　，　衡阳雁去无留意　。（4）《江城子•密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情的两句诗是“　持节云中　，　何日遣冯唐　？”而秋瑾在《满江红》中使用典故暗示自己和国家的危难处境的诗句是“　四面歌残终破楚　，　八年风味徒思浙　。”【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）直挂云帆济沧海 （注意“济”的书写）（2）春蚕到死丝方尽（3）塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意（注意“衡”的书写）（4）持节云中  何日遣冯唐  四面歌残终破楚  八年风味徒思浙（注意“浙”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。3．（4分）名著阅读。（1）《儒林外史》的第五十五回中作者主要写了四位“奇人”，他们分别是季遐年、王太、盖宽、荆元。请你选择其中两位，说说他们有什么“奇才”？①　季遐年写得一笔好字；　②　王太下得一手好棋。　（2）《儒林外史》中还有一个作者塑造的理想人物杜少卿，读完这部小说，你喜欢杜少卿吗？为什么？【分析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。【解答】（1）本题考查名著人物。季遐年，自小无家无业，总在寺院安身，他的字写的最好，却又不肯学古人的法帖，只是自己创出来的格调。王太，祖代是三牌楼卖菜的，到他父亲手里穷了，把菜园都卖掉，后来父亲死了，他无以为生，每日到虎踞夫一带卖火纸筒，但下得一手好棋，最厉害的过手也输了。盖宽，能诗善画，但是他从来不以诗画招摇过市，争名逐利。他原来家境是富有的，为诗画朋友散尽了浮财，就跟杜少卿一样把钱都送给人家，救困解难。后为小人谋算，把自己的家产都丢光了。荆元，五十多岁，每日替人家做了生活，余下来工夫就弹琴写字，也极喜欢做诗，弹得一手好琴。（2）本题考查对名著人物的把握。首先明确态度，我喜欢杜少卿这个人物。然后写出理由即可。杜少卿是没落贵族家庭出身的文人。他藐视功名，乐善好施，洒脱任性，豪爽放达。作者在杜少卿身上寄寓着自己安贫乐道、恬然自安、鄙弃琐屑世务、追求人格独立的人生理想。同时，借这一形象对当时读书人一味醉心科举、热衷功名的现象进行了讽刺。如：淡薄功名，傲视权贵，杜少卿是作者极力称赞的人物，淡薄功名，讲究“文行出处”；对朝政有清醒的认识；杜少卿对功名富贵的藐视与不屑；尊重妇女，讲求地位平等；杜少卿却不顾封建社会礼法的束缚，以平等身份对待妻子，反对约束妇女的“三从四德”；他敢于在封建社会窒息的时代在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒，不惧别人异样的眼光；讲求孝道；追求恣情任性、不受拘束的生活。在封建的“三纲五常”“三从四德”以及君臣父子、忠孝节义的思想观念下，敢于挑战封建权威的离经叛道的勇士。 答案：（1）季遐年写得一笔好字，王太下得一手好棋，盖宽画得一幅好画，荆元弹得一手好琴。（2）示例一：喜欢。因为他淡泊功名，傲视权贵，慷慨仗义，乐善好施，尊重妇女，讲求平等，敢于挑战封建权威和封建礼俗。示例二：不喜欢：他不善识人，他的慷慨仗义和倾囊相助会给很多卑劣小人以可乘之机。不会持家，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡，生活穷困。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。4．（2分）依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（　　）      文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，          ；       ；       。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。①人懂得尊重自然﹣﹣他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命②人懂得尊重自己﹣﹣他不苟且，因为不苟且所以有品位③人懂得尊重别人﹣﹣他不霸道，因为不霸道所以有道德A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】此题解答可从语境中““小我”向“大我”的转变，”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序，②讲得是“小”我，自己；③讲得是“别人”；①讲得是“大”我；所以可排序为：②③①故选：B。【点评】解答此题，可依据逻辑顺序排序。5．（2分）下面的文段，引发了同学们对于“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个问题时，会说些什么？请把你的发言写出来。       余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。（宋濂《送东阳马生序》）【分析】本题考查语言的综合运用能力。发言和讨论时可以表达肯定、否定或辩证地看待问题的观点，但观点和理由要能形成恰当的支撑关系。【解答】答案：示例一：师生相处时，学生应心存敬畏，就如宋濂遇到老师批评时，毕恭毕敬，“不敢出一言以复”。示例二：师生相处时，老师应尊重学生，尽量避免厉声训斥，态度温和则更易被学生接受。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6．（2分）同学们梳理初中语文课本，绘制出下面的统计图。请给统计图拟写标题。（20字以内）【分析】本题考查统计图标题的拟写。解答此题要在对统计图表的数据和信息全面把握的基础上进行，如：古诗文在各年级语文课本中占比统计图。【解答】答案：示例一：古诗文在各年级语文课本中占比统计图。示例二：各年级语文课本的古诗文在本级占比统计图。【点评】图表类题解题技巧：（1）审题看清题目要求。（2）注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。（3）注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。7．（2分）请仿照画线部分补写两个语句，完成邓稼先赞词。赞邓稼先带着一颗拳拳赤子心怀着一腔殷殷爱国情他品行纯正无愧中国男儿______踏遍戈壁共草原，无须马革裹英灵。这就是邓稼先！这就是“中国”魂！【分析】本题考查句子的仿写。根据自己对邓稼先的了解，仿照示例，用简短的一句话表述出邓稼先的品质或影响力即可，要求句式与例句完全相同。【解答】答案：示例一：他功勋卓著堪称核弹英雄 示例二：他目标坚定献身国防事业【点评】仿写要注意的几个问题：1.仿句与被仿句不能雷同，二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”，要有创新。2.修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。3.用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。8．（2分）根据你的读书积累，在下面横线处是填上正确答案。       邓稼先是著名的 　核物理　学家，中国科学院院士，中国核武器研制开拓者和奠基者，被称为 　“两弹”元勋　【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】答案：核物理；“两弹”元勋【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。二、现代文阅读。（29分）9．（13分）阅读下文，完成问题。不求甚解马南邨       一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。       不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。       应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了_____的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。       这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，____，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。       列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。       在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。       当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。       宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。       经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才_____；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得____。（1）依据课文内容文中横线上依次填写的词语，顺序正确的是 　C　①咬文嚼字②开卷有益③狂妄自大④豁然贯通A.③①②④B.①③②④C.③①④②D.①④③②（2）文章开头批驳了什么观点？作者是如何提出自己的观点的？（3）本文主要运用了哪些论证方法？文中列举诸葛亮的例子意在证明什么？（4）文章提出了读书时“不要固执一点，……而要前后贯通，了解大意”结合你的读书经验，说说你对这几句话的理解。【分析】文章开头两段提出论点：不求甚解是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习；然后具体运用道理论证、举例论证进行具体阐述“不求甚解”的内涵，最后强调书要反复读。【解答】（1）本题考查词语的辨析。根据语境“一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了”“那除了”“的人以外，谁也不敢这样自信”应该选择“狂妄自大”，因为这个词是贬义词；根据“二是说明读书的方法，不要固执一点”可以看出应该选择“咬文嚼字”；根据“或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才”应该选择“豁然贯通”；根据“重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得”应该选择“开卷有益”。故选：C。（2）本题考查文章观点的概括及论证思路。本文所反驳的观点在第一段“一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的”，就可以概括出所反驳的观点：对任何问题都不求甚解是不好的。先从“不求甚解”的出处入手，指出人们曲解了“不求甚解”的意思，进而提出“这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习”的观点；第三段全面分析陶渊明的读书态度和方式，首先是“好读书”，其次是“会意”。第四段提出自己对“不求甚解”的含义的认识。接着由列宁对普列汉诺夫的批评引出自己的观点，举三国诸葛亮观其大略的读书方法为例证明这一观点，最后又补充说明“活读”并不是不认真读，而是着眼于全局。（3）本题考查论证方法及其作用的辨析能力。“诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书”是举例论证，证明读书的方法是“观其大略”，就是理解其精神实质。以“三人务于精熟，而亮独观其大略”是引用名言，属于道理论证，有力地证明诸葛亮就是“观其大略”读书的。（4）本题考查重点句子的理解。这句话阐明“不求甚解”的两层含义，“咬文嚼字”点明某些人读书只局限于字句等细枝末节，忽略了整体。第五段“要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质”；第六段“因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面”；第七段“观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体”。可以看出作者的观点是把握实质，不拘字眼。答案：（1）C（2）对任何问题不求甚解都是不好的。先正面阐释陶渊明的本意，然后通过具体事例进一步强调不能只求记住一些字句的“甚解”，而是要“活”读书，要理解“精神实质”。（3）文章主要运用了引用论证、举例论证和对比论证等论证方法。文中列举诸葛亮的例子意在证明很多有成就的古人是以“不求甚解”的态度读书的，从而证明了读书“会意”的重要性。（4）作者在文章中对这一认识有过三处阐发说明：其一，第五段“不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质”；其二，第六段“因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面”；其三，第七段“观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体”。结合这些句子可以看出，作者的观点有几个核心：重视整体理解，重视精神实质的把握，不主张在语言文字上钻牛角尖儿。【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。10．（16分）阅读下文，完成问题。丢失的衣裳王辉①张嫂坐在客厅的沙发上，一边看电视一边织毛衣，身旁趴着宠物狗花花。忽闻屋外风声骤起，天色旋即暗了下来。要下雨！张嫂赶紧放下毛衣，奔阳台收衣裳去。②张嫂的手伸出阳台，正要将晾晒的衣裳往里拎，突然，身后咣的一声巨响，张嫂吓得手一哆嗦，衣裳掉下楼去。张嫂回过头来，见是茶几上的花瓶翻倒在地，花花正躲在墙角落里，用犯了错误的眼神望着主人。③花花，你又闯祸了，等我捡回衣裳再收拾你。张嫂扬了扬手吓唬道。④匆匆下了楼，却不见衣裳，附近转了一圈也没有。奇怪，也就一会儿工夫，怎么就没了，让大风卷上天了？张嫂嘀咕道，便顺着风向继续找。⑤不远处有个驼背老头，拎着一个蛇皮袋东张西望。张嫂看见他心里就来气。这老头是个拾荒者，租住在小区车库里；不仅古里古怪，还爱管闲事。张嫂记得有一次出门遛狗，自家花花也就在路上拉了点屎而已，别人都没吭声，就他叽叽歪歪，什么要文明养狗啦，要讲卫生啦。张嫂本来就看他不顺眼，听了更是气不打一处来，回敬道：你算那根葱，也配管我。呸！抱起花花就走。⑥张嫂怀疑是老头捡走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里。但张嫂没抓现行，不好随便搜，万一他已转移赃物反咬她一口就麻烦了。张嫂便指桑骂槐起来。骂了一会儿，见那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了，张嫂心里更来气了，哼，做贼心虚了吧！就提高嗓门对着老头的背影骂得更凶……⑦为这事张嫂气了一个晚上，第二天心里堵得慌，想去看醫生，却忘了医保卡搁哪儿了，翻箱倒柜地寻了个底朝天，也没找到。正急得团团转，听见咚咚的敲门声，开门一看，是一个陌生中年男子，满脸汗水，气喘吁吁，看了看张嫂，又看了看手中的卡片，笑呵呵地说：就是你，这回准没错。张嫂正诧异，他把一个塑料袋，连同手中的卡片一并递给张嫂：这里面是你的东西，我在车上发现的，现完璧归赵，请你查验。张嫂疑惑地接过来，仔细一查，正是自己要找的衣裳和医保卡。张嫂很奇怪，问：你是出租车司机吧，我的东西怎么会落在车里？⑧中年男子笑了笑，原来，他是位货车司机，从外地过来。昨天，他的车就停在张嫂楼下，巧的是那件衣裳不偏不倚正好掉进了他的车斗里，等张嫂下了楼时，车已开走；当晚他回家后才发现，拎起衣裳，还从里面掉下一张医保卡。他担心张嫂着急，便连夜送了过来。⑨张嫂恍然大悟，连声道谢，说：我正要去看病，你是怎么找到我的？他说：是一个驼背拾荒老人帮我找到的。一开始我俩还找错了单元。⑩他人呢？⑪他跑上跑下帮我找了半天，找到后人就不见了。真是个古怪的好老头啊！⑫张嫂心里格登一下，等男子一走，张嫂回过神来，赶紧往阳台跑，她又看到了驼背老人拎着蛇皮袋在小区慢慢地走着，既温暖又羞愧，心里似乎丢失了另一样更珍贵的东西，得赶紧找回来，便也匆匆下了楼。（选自《思维与智慧》）（1）阅读全文，将小说情节补充完整。要下雨，张嫂去阳台收拾衣裳→　张嫂被巨响吓得手哆嗦，衣服掉下楼　→一张嫂下楼找不到衣裳→　张嫂怀疑拾荒老人捡走了衣裳　→货车司机送还衣裳和医保卡→张嫂下楼找拾荒老人。（2）读过此文，有人认为第⑤段画蛇添足，应该删掉。你同意这一观点吗？理由是什么？（3）第⑥段画线句子对拾荒老人采用了哪种描写方法？有何作用？（4）小说最后一段，当张嫂“又看到了驼背老人拎着蛇皮袋在小区慢慢地走着”时，为什么感到“既温暖又羞愧”？（5）小说以“丢失的衣裳”为题有什么好处？请结合全文简要分析。【分析】文章记叙了张嫂去楼下捡掉落的衣服没找到，怀疑是跟自己有过口角的驼背老头捡走的，后捡到衣服和医保卡的中年男子在驼背老头的帮助下物归原主，张嫂羞愧不已。小说表现拾荒老人是一个有公德心、宽容大度、不计前嫌、助人为乐的人。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“张嫂的手伸出阳台……张嫂吓得手一哆嗦，衣裳掉下楼去”，第一空概括为：张嫂被巨响吓得手哆嗦，衣裳掉下楼；结合“张嫂怀疑是老头捡走了衣裳，而且就藏在那蛇皮袋里”，第二空概括为：张嫂怀疑拾荒老人捡走衣裳。（2）本题考查文段的作用。首先表明观点：不同意，再阐述理由。“老头是个拾荒者，租住在小区车库里；不仅古里古怪，还爱管闲事。张嫂记得有一次出门遛狗，自家花花也就在路上拉了点屎而已，别人都没吭声，就他叽叽歪歪，什么要文明养狗啦，要讲卫生啦”属于插叙，交代了张嫂与拾荒老人的恩怨。为下文写张嫂怀疑拾荒老人捡走衣裳而指桑骂槐做铺垫；也突出了拾荒老人是一个有公德心的人、善良的人；推动情节发展，为后文拾荒老人帮助货车司机找到张嫂埋下了伏笔。同时，这段插叙使行文富有变化，避免了平铺直叙的单调呆板。（3）本题考查对句子的赏析，结合“骂了一会儿，见那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了”中“骂”“拎着”“走”可以看出句子采用了动作描写，表现了拾荒老人的冷静、大度，与张嫂毫无根据的怀疑和指桑骂槐形成鲜明对比。（4）本题考查对句子的理解。结合“张嫂恍然大悟，连声道谢，说：我正要去看病，你是怎么找到我的？他说：是一个驼背拾荒老人帮我找到的。一开始我俩还找错了单元”，张嫂感到“温暖”是因为拾荒老人不计前嫌，帮助货车司机找到她，送来衣裳和医保卡；感到“羞愧”是因为张嫂之前不分青红皂白地骂老人，她为自己对老人的无端厌恶和怀疑、不尊重感到羞愧。（5）本题考查标题的妙处。全文围绕“丢失的衣裳”而展开，可知题目是贯穿全文的线索。结合“昨天，他的车就停在张嫂楼下，巧的是那件衣裳不偏不倚正好掉进了他的车斗里，等张嫂下了楼时，车已开走；当晚他回家后才发现，拎起衣裳，还从里面掉下一张医保卡。他担心张嫂着急，便连夜送了过来”，表面上丢失的是衣裳，结合“心里似乎丢失了另一样更珍贵的东西，得赶紧找回来，便也匆匆下了楼”，可知实际上丢失的是人与人之间的信任和尊重。小说以此为题，表达了对人与人之间相互信任、尊重和帮助的和谐关系的期盼。答案：（1）张嫂被巨响吓得手哆嗦，衣服掉下楼；张嫂怀疑拾荒老人捡走了衣裳。（2）不同意，因为这段是插叙。交代了张嫂与拾荒老人的恩怨。为下文写张嫂怀疑拾荒老人捡走衣裳而指桑骂槐做铺垫；也突出了拾荒老人是一个有公德心的人、善良的人；推动情节发展，为后文拾荒老人帮助货车司机找到张嫂埋下了伏笔。（3）动作描写，表现了拾荒老人的冷静、大度，与张嫂毫无根据的怀疑和指桑骂槐形成鲜明对比。（4）感到“温暖”是因为拾荒老人不计前嫌，帮助货车司机找到她，送来衣裳和医保卡；感到“羞愧”是因为张嫂之前不分青红皂白地骂老人，她为自己对老人的无端厌恶和怀疑、不尊重感到羞愧。（5）“丢失的衣裳”是贯穿全文的线索。表面上丢失的是衣裳。实际上丢失的是人与人之间的信任和尊重。小说以此为题，表达了对人与人之间相互信任、尊重和帮助的和谐关系的期盼。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。三、古诗文阅读。（共15分）11．（11分）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成问题。【甲】       十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”       公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。       既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】       呜呼，士不以天下之重自任，久矣。言语非不工也，政事文学非不敏且博也，然至於临大事，鲜不忘其故，失其守者，其器小也。公为布衣，则颀然已有公辅之望。自少出仕，至老而归，未尝以言徇物，以色假人。虽对人主，必审而后言。毁誉不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者。（节选自苏轼《乐全先生文集叙》）【注】①欣然：高大的样子。②公辅：三公首辅。③徇：追求。④假：看待、对待。⑤人主：君主。⑤毁誉：毁谤和称赞。（1）解释下列句中加点词的意思。①又何间焉：　参与　②小大之狱：　诉讼案件　③政事文学非不敏且博也：　广博　④则欣然已有公辅之望：　声望　（2）用现代汉语翻译下列句子。①小惠未遍，民弗从也。②士不以天下之重自任，久矣。（3）认真阅读【甲】【乙】两文，说说曹刿与乐全身上有哪些共同品质。（4）【甲】文中特别写到了曹刿和乡人的对话，这一情节在全文中的作用有哪些？请作简要分析。【分析】【参考译文】【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”      鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以追击了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。      打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”【乙】       呜呼，读书人不把天下大事作为自己的责任，已经很久了。并非他们不擅长言语，政事文学也不是不敏捷而且广博，然而面临大事，很少有人不忘记平常所学、失去平日所坚持的志向，这些人的气度是狭小的。张公是一介平民，但仪表堂堂已有三公辅相的声望。从年轻时为官，到老了还没有回来，从来不用言语讨好别人，用神色谄媚别人。即使面对皇帝，也一定要心理认同后在发言。毁谤和赞誉改变不了他，得到和失去也一样（坦然）对待，真正是孔子所说的用道义侍奉君王的大臣。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：你又何必参与呢？间：参与。②句意为：大大小小的诉讼案件。狱：诉讼案件。③句意为：政事文学也不是不敏捷而且广博。博：广博。④句意为：但仪表堂堂已有三公辅相的声望。望：声望。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①重点词语有：徧，同“遍”，遍及，普遍；从，听从；句意为：小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。②重点词语有：士，读书人；任，责任；句意为：读书人不把天下大事作为自己的责任，已经很久了。（3）本题考查人物评价。从“肉食者鄙，未能远谋”“则颀然已有公辅之望”能看出，曹刿与乐全虽出身平民百姓，地位低微，但他们都以国事为己任；从“公与之乘，战于长勺……”“虽对人主，必同而后言。毁誉不动，得丧若一，真孔子所谓大臣以道事君者”能看出，曹刿与乐全都具有卓越才能，勇于担当。（4）本题考查写法分析。结合后文“公将鼓之”“公将驰之”可知，曹刿和乡人的对话“肉食者鄙，未能远谋”揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的情况，为后文鲁庄公在战斗中瞎指挥作了铺垫；显示了曹刿关心国事，同时也暗示了他是一个有远谋的人。答案：（1）①参与；②诉讼案件；③广博；④声望。（2）①小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。②读书人不把天下大事作为自己的责任，已经很久了。（3）曹刿与乐全虽出身平民百姓，地位低微，但他们都以国事为己任，具有卓越才能，勇于担当的人。（4）揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的情况，为后文鲁庄公在战斗中瞎指挥作了铺垫；显示了曹刿关心国事，同时也暗示了他是一个有远谋的人。【点评】“之”的用法：①旁人皆为之感怆。（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐。（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者。（之：定语后置的标志）12．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。南乡子•登京口北固亭有怀辛弃疾[宋代]何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （1）词中上、下片各使用了什么手法？有何表达效果？（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？【分析】此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分 明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。【解答】（1）本题考查分析写作手法。通读全词，然后疏通词意可知，这首词上片写景，在写景中表现了自己对短暂人生与时光的永恒之间的对比。下片“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋“为用典，引用三国人物的典故，委婉的表示了作者怀古伤今的感慨。（2）本题是对作者情感的考查。热情歌颂了孙权的不畏强敌，坚决抵抗的精神，讽刺当朝统治者的懦弱无能，苟且偷安。表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复祖国山河、为国效力的壮烈情怀。作者通过赞美年轻的孙权雄踞江东，与曹操、刘备抗衡，意在表达渴望建功立业（收复失地）的壮志，同时也暗含年华老去、报国无门的愤懑，以及对统治者偏安江南、不思复国的慨叹。答案：（1）上片寄景抒情登高望远。千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江奔流不息，不舍昼夜。短暂和永恒形成对比。下片用典，表现了作者怀古伤今的感慨。（2）作者借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，含蓄地讽刺了南宋统治集团昏庸和软弱无能，抒发了自己渴望建功立业的豪情。译文：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！【点评】作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。四、作文。（50分）任选一题作文。13．（50分）以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600字。提示：（1）题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。（2）从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。（3）注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。【分析】本题是命题作文。首先要明确关键词“色彩”的含义。这里的“色彩”是比喻义，要用“红”“绿”“蓝”等色彩指找美好的景致，打动人的场景，或给人启迪、引人向善向上的精神等。“春天的”修饰“色彩”，我们要考虑春天里有什么色彩？是绿色，是草木萌芽，代表生机和希望；是红色，人们走出寒冷的冬季，准备新的挑战和奋斗；是……这道题目，适合写成记叙文或散文。有以下几个写作方向供参考：方向一：写景。选取一片难忘的春天风景，去描写它的色彩，呈现它的诗意，赞美它的品性。方向二：写人。选取一个或一群个性鲜明的人物，讲述其发生在春天里的故事，塑造其形象，凸现其性格，最后经过“虚化”，点明“色彩”，呼应文题。方向三：人景融合，将自然界中的春天的色彩与人的精神、品质等层面的“色彩”糅合在一起，相互映衬，完美结合。方向四：从文艺作品中取材。【解答】春天的色彩    春天的色彩真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。　　风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说得多么好啊！但又何止是“绿”？　　在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。　　再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？　　但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇地发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。　　我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是稚气的孩子们天真地打扮着，是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？【点评】本文观察细致，取材丰富、生动。以描写春天的色彩开头，又在开头设问：“这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？”然后以回答这个问题为线索，对春天做更深一步地描写，构思新颖，引人入胜。作者在描写春天的色彩的同时，还注意中心思想的深化。在提出春天的色彩“是被枯黄的小草孕育着”这一很新颖、很深刻的立意后，又在篇末提出了“你为春天的色彩贡献了什么”这样的问题，给读者以“欲穷千里目，更上一层楼”的思考余地。14．阅读下面的材料，自选角度，自拟标题作文。       有一种竹子，它用了四年的时间，仅仅长了3厘米。但是从第五年开始，它以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子已经将根在土壤里延伸了数百平米。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。【分析】这是一篇材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中得出。可以先抓材料中的关键词句，再由这些关键词句作深入透析，体现自己的思考。从材料可知，强调竹子在“冒出地面以前”与“从土里钻出来后”，二者形成鲜明的对比。这句的核心意思是：“在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米”，核心词可以用“扎根”来形容，冒出地面以后“仅仅用了六周的时间就长到了15米”，核心词是可以用“疯长”来形容，这两句连起来，核心意思就是：“竹子长时间、大面积地扎根，才能疯长”。把握材料整体寓意就是：只有打好基础，才能快速成长（或取得丰硕成果）。把“根基和成长”联系起来。竹子定律告诉我们：成功的过程是，前面绝大部分时间都是蓄势待发，等力量积蓄到一定程度后，便一发而不可收。做人做事亦是如此，无论做什么事情，都不能有急于求成的心态。不要担心你此时此刻的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。任何一项成功都必须努力，就像竹子把鞭深深扎入土地一样，不要认为没有成功，是因为机遇没有来临，而是你的努力不够。想要完成一件事情，要有能力之外，还需有一定的耐力与坚持。成功需要积累沉淀方能厚积薄发。有毅力和坚持有时不一定成功，但缺乏这两样则一定不会成功。此文写成记叙文、哲理散文或者议论文都是可以的。【解答】多一点耐心       耐心，是在成长过程磨砺出来的。有了耐心，目标就不会放弃。就像“姜太公钓鱼，愿者上钩”，正是他有耐心等待周王，最后当上了丞相。那时他已八十八岁，可想而知他的目标如此坚定不动摇。       是啊！成功也需要耐心。       钓鱼是一件很平常的事，但蕴含着多么美妙的过程。小时候，我还住在外公家那会，我就经常钓鱼。记得第一次，真令人难忘。因为我没有接触过钓鱼，所以丝毫没有经验。我从外公那学会了挂鱼食，就兴高采烈，赶快把钩扔进池塘。等了好一会儿，没见浮漂沉下去，我就把钩拉上岸不干了。外公语重心长地对我说：“外孙啊，做什么事不是一帆风顺的。钓鱼要有耐心！”我听完后，觉得蛮有道理。于是，我开始慢慢地等上几十分钟。不久，浮漂终于开始动了！我小心翼翼地摸着杆儿，浮漂沉下去了！我万分惊喜，然后慢慢地拉。随后一看，竟是一条一斤多的鱼。即使如此，我也很开心。这是我人生中第一条自己钓的鱼！       不但钓鱼要有耐心，学习也要有耐心。       要想在中学的学习道路上立足，必须在课后多加练习！尤其是数学，我也是亲眼目睹这一奇妙的过程！记得数学课代表说过，做练习耐心很重要。练习做多了，成绩就会提高！一次，我去课代表家做客。他用茶、食物招待我，他在一旁做数学题。只见他做完一题就挠一下脑袋，两个小时后，他终于做完了。我拿起他的试卷，题题做得头头是道。他有这么大的耐心去做，怪不得他成绩那么好！这真让我无比佩服！       没错，耐心是取得成功的重要过程。多一点耐心，向成功迈进！【点评】本文开头举了“姜太公钓鱼，愿者上钩”的事例进行论证，入题较快，吸引读者。接着作者用“成功需要耐心”引出下文，用“钓鱼要有耐心，学习也要有耐心”的详细事例进一步阐释文章主题。另外本文论证观点明确，材料详略得当，思路清晰。