人教部编版 (五四制)八年级下册自由平等的真谛学案

这是一份人教部编版 (五四制)八年级下册自由平等的真谛学案，共4页。学案主要包含了学习目标，重点难点，自主学习，课时达标等内容，欢迎下载使用。
第七课   尊重自由平等第1课时  自由平等的真谛【学习目标】理解自由平等的内涵，认识自由平等的意义。懂得自由与法治的联系以及法律面前人人平等。树立自由平等的社会意识。【重点难点】重点：自由平等的内涵。难点：自由与法治的联系；“法律面前人人平等”的理解。【自主学习】“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”表达了人们对             的无限向往。拥有自由，不仅能增强                        而且能激发                                  。无论现实世界还是网络世界，自由都是             的自由。             是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。                       ，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。自由平等的内涵是什么？  7.如何理解“法律面前人人平等”？    【课时达标】1. 风筝在风中的自由是靠线的束缚而获得，一旦系着的线断了，风筝就会落地。这告诉我们（    　）①离开了法律，公民不可能有真正的自由和权利  ②法治与自由相互联系，可分割③法治既规范自由又保障自由      ④法律确认和保护的自由可以随意行使A.①②③     B.①②④     C.①③④    D.②③④2.法治标定自由的界限，也是自由的保障。下列行为体现二者一致性的是（　  　）A.仇某某在网络上发布诋毁贬损卫国戍边英雄官兵的言论，认为这是言论自由B.李某在公交车站吸烟被劝阻，他却认为这是他的自由C.某中学生拍摄违法占道车辆，向交管部门举报D．王某偷拍他人，将照片上传网络，认为这是自己的摄影作品3.我国政府提高退休人员基本养老金;适当提高城乡低保、专项救助等标准;加强困境儿童保障。从平等角度看,对这些特殊群体所采取的政策措施理解正确的是(　 　)A.体现同等情况同等对待 B.在我国允许特殊群体享有特权C.体现不同情况差别对待 D.偏袒弱者，背离了公平4.“法治社会,无法外之地,无法外之人,无法外之权,任何人都不能为所欲为,无论是维护权益,还是表达诉求,都必须在法治轨道上进行,任何逾越法律底线的行为,必将受到法律制裁。”其表达的理念是(　 　)①崇尚自由　   ②崇尚法治　   ③权利重于义务　④法律面前人人平等A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列选项符合平等要求的是（　 　）①国家机关工作人员违法，从重从严处罚②在人大代表换届选举中，选民一人一票③老人乘坐公共交通工具时，被特殊关照④未成年人平等地享有选举权和被选举权A．①②    B．②③     C．①④   D．②④6.根据材料回答问题。材料一  学校附近建筑工地为了赶工期，晚上，机器刺耳地响着，影响了住宿学生的休息。材料二  男足失利，小刚在互联网上写下了侮辱教练员的言论。(1)如果你是校长，你会怎样告诫工地负责人？  （2）根据材料二，评价小刚的做法。   参考答案：1. A    2.C    3.C    4.D    5.B        6.（1）是违法行为。劳动是工人的自由但是不能影响学生的休息权，不但侵害了学生的健康而且也会受到法律的惩罚。（2）小刚的做法是错误的。无论是网络还是现实世界，我们的言论自由都是法律之内的自由，不能超越法律。