人美版（北京）一年级上册2. 图形变变变教案及反思

教学目标

A层

1、通过瓶盖印画激发幼儿对康复课的兴趣。

2、自己独立用瓶盖印画，并试着用语言描述泡泡。

B层

1、通过瓶盖印画激发幼儿对康复课的兴趣。

2、在老师的语言提示下用瓶盖印画。

C层

1、通过瓶盖印画激发幼儿对康复课的兴趣。

2、在老师的动作辅助下用瓶盖印画。

教材分析：

康复内容主要包括精细动作、粗大动作、语言表达能力、生活自理能力和感觉统合能力的训练。本节课是一节精细动作训练课，训练学生运用瓶盖绘画的能力，是一节很有趣的康复课，充分发挥学生的潜能，发展学生手部的小肌肉灵活性和动手能力。选自于幼儿教育内容，有趣生动符合培智学生的认知水平。

学情分析：

精细动作能力较好的学生：徐昌睿、韩涛、王彪、黄溯源（手不会用力制作），徐昌睿会自己画简笔画、折纸。韩涛、王彪会跟着老师折纸。黄溯源会自己看图画画。

精细动作能力一般的学生：施健、曾泽群，他们肢体残缺，手脚不灵活，知识接受能力较强。

精细动作能力较弱的学生：梅乐、余芳菲(手没有力气)、裴亚欣，小肌肉不灵活不能涂在指定区域内。

康复重点：瓶盖印圆形。

康复难点：瓶盖印圆形，并试着用语言描述泡泡。

教学资源准备：

图片、字卡、视频、瓶盖、调色盘

康复过程

教学资源运用

环节一：准备活动

蒙氏教具操作：插座圆柱体

师：今天我们学习精细动作训练瓶盖印画，为了让我们的手眼协调能力和视觉判断能力提高，更好地完成精细动作训练任务而准备。

首先我们一起来进行蒙氏教具：插座圆柱体，看哪一组操作的最快最好。

操作后，点评轻拿、轻放。

收教具

教学资源：蒙氏教具插座圆柱体

使用目的：蒙氏教具的使用，学习蒙氏课堂的规矩，将好的行为习惯带入课堂中。

环节二：图片导入

1、  欣赏图片

师：老师今天带来了一幅图片，让我们一起去欣赏吧！

图片上有小鱼，小鱼水里做什么？

生：吐泡泡

2、  板书课题

师：领读课题

3、  读字词

小鱼吐泡泡、蓝色的泡泡、圆形的泡泡

教学资源：图片、字卡

使用目的：彩色图片直观形象，吸引学生注意力；字卡学习更有效地训练学生的语言表达能力。

环节三：制作过程

1、  了解泡泡的形状颜色

师：看，小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀？这些泡泡是什么形状，什么颜色的，什么样子的呢？（教师 出示范画）

生：嘴巴、圆形的、红色、蓝色的，一串一串往上飘的。

分层教学：A独立说出：小鱼用嘴巴吐泡泡，圆形的泡泡，红色的泡泡，蓝色的泡泡

          B小鱼吐泡泡，圆形，红色、蓝色

          C学生跟做说嘴巴、圆形

2、  了解瓶盖印画

师：那你们知不知道老师是拿什么印出这些泡泡的呢？（教师出示瓶盖）

师：瓶盖是什么形状的呢？

生：圆形

3、教师示范讲解

（视频学习）师：那我们现在一起来看视频，学习印泡泡。

 跟着视频一步一步地学习瓶盖印画，视频第

教学资源：小鱼吐泡泡范画、瓶盖、视频、颜料

使用目的：范画直观形象，供学生参考。

瓶盖印圆形，通过视频微课观看学习制作圆形泡泡。

环节三：操作过程

一次播放，观看整个制作过程。

第二次可以一个步骤，一个步骤的播放，跟着视频我们来学一学吧！

（现场示范）第一步：（拿）手拿瓶盖；

            第二步：（蘸）将瓶盖往颜料里面蘸一蘸；

            第三步：（按）将占有颜料的瓶盖放在小鱼嘴边按一按；

            第四步：这样一个泡泡就吐出来了。

注意事项：颜料不能蘸太多，也不能蘸太少；

          注意印的时候不要用小手去抹；

印的时候要用力点，泡泡才会吐的清楚。

          瓶盖用完后要放回盘子中。

环节四：集体操作

1、我们刚才小试牛刀地学习了，现在让我们一起来练一练吧！小组成员相互帮助，我们来比一比那组完成地最快最好。

学生作画，教师巡回指导

个别学生指导操作印画，告知学生注意事项。

环节五：结束部分

   1、说一说泡泡形状和颜色。

2、将作品粘贴在黑板上。

3、收教具

环节六：休息调整，播放儿歌

播放《三条鱼》儿歌

环节七：课堂小结

1、  回顾本节课学习的主要内容

2、  点评学生表现， 给学生奖励。

环节八：教学反思

不足：1.小鱼吐泡泡制作过程不够细化，对于培智学生来说要求小步子教学，将每个环节分为若干个步骤，一步一步地讲解示范操作，学生才能更有效地掌握。

2．教学中语言不精练，语句有语病。

优点：教学内容新颖，学生感兴趣。

       教学范画制作美观，教学微课制作步骤示范标准。

教学资源：多媒体

使用目的：画面吸引人，缓解气氛。

教学资源：强化物

使用目的：激励表扬。