部编版语文 八年级下册 期中能力检测（2）（原卷＋参考答案）

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部编最新版八下期中能力检测（参考答案二）(时间：120分钟    总分：120分)题号一二三总分合分人复分人得分      一、积累与运用(30分)1． A  2． C  3、C  4、D   5．  C  6、阅读下面文字，回答问题。(3分)（1）翻译家（2）面对生活中的高潮或低潮，都不要太紧张，也不要太低落，要以一颗平常心对待。太紧张或太低落都会使人走向毁灭。7、古诗文默写（3分，每句一分）（1）挑兮达兮，在城阙兮（2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）欲济无舟楫，端居耻圣明。8、古诗赏析（1）诗人用“溪水留我住”“梅花唤人回”这样的诗句表达了自己对眼前清新美景由衷的喜爱和赞美之情。（2）两个叠词“声声”“朵朵”，既突出作者深切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。9、仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比句。（3分）【示例】星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。二、阅读理解（40分）（一）阅读下面文言文，完成后面各题。（12分，每小题3分）10、  D    11、C12、我看那些大鱼枯死在池边，不能回到该去的地方；而那一群小鱼却在又窄又浅的水池沥游玩嬉戏，好像很满足的样子。13、作者看到大鱼“不得其所”，而小鱼“有若自足”，① 感到两者命运不公②感叹像童子一样的用人者糊涂无知。③还感慨自己不能满足于现状，应到更广阔的空间施展才华。（二）阅读下列文章，完成后面各题。(12分，每题3分)14.逻辑顺序。根据文章内容，文章先列出文章的说明对象“镉大米”，然后说明镉大米的危害，最后说明解决问题的的方法。这是典型的逻辑顺序。15.说明方法：列数字和作比较。作用：具体准确地说明了高于安全值的大米不一定有害，而低于安全值的大米不一定就安全，还要看每天摄入量的大小。16.不能去掉。“可能”表猜测、推断，是说其他食物和水也许含有镉，并不完全肯定。如果去掉，就表示一定含有镉，与客观事实不符，“可能”体现了说明文语言的准确性。17. ①治理工业污染；②是广泛严格地检测食物以及饮水中的镉含量；③增加食谱的多样化，减少对大米的依赖；④补充充足的钙和维生素D，增强对镉的抵抗力。（三）阅读下面文章，完成后面各题。（16分）19．“鲜活的日历”是指不同的蔬菜标志着不同的时令季节(1分)，“我”一路走来，顺次看到它们就像翻开一张张日历，菜地已经融入“我”的生活(去看菜地已成为“我”生活的一部分)(2分)。20．运用了拟人、排比的修辞手法(1分)，将各种蔬菜人格化，生动形象地写出它们生机勃勃(富有活力)的特点(2分)，表达作者对菜地的喜爱(1分)。21．菜地是连接母亲和城市的纽带(1分)；母亲对菜地的感情代表了老一辈人对土地和庄稼的深情，具有典型意义(1分)；写母亲其实也是写作者，对作者来说菜地具有“根”的意义(1分)；母子对话内容和菜地的现实遭遇形成对比，（1分）加重悲剧色彩，深化了文章主旨(1分)。22．交代菜地的结局(城市里这块令人感到亲切、踏实的菜地被无情吞没)(1分)；与前文中菜地的生机勃勃形成对比，（1分）与“我”和母亲的愿望形成反差，表现“我”的痛心(1分)；具有鲜明的画面感，余韵悠长，引人深思。并且照应文章的开头(或首尾呼应)(1分)。三、作文(50分)23．（略）