华师大版八年级下册17.1 变量与函数教案

课题      17.1.1  变量与函数第一课时

       教学 目标

 知识目标 

1.掌握常量和变量、自变量和因变量（函数）基本概念；  

2.了解表示函数关系的三种方法：解析法、列表法、图象法，并会用解析法表示数量关系. 

能力目标 

．1.通过实际问题，引导学生直观感知，领悟函数基本概念的意义；  2.引导学生联系代数式和方程的相关知识，继续探索数量关系，增强数学

建模意识，列出函数关系式. 

情感、态度、价值观目标 

在探究讨论中养成与他人合作交流的习惯;在性质应用过程中培养独立思考的习惯;在数学活动中获得成功的体验,提高克服困难的勇气和信心。

教学 重难点:

【重点】：理解变化与对应的内涵．

 【难点】：理解变化与对应的内涵．

一、创设情境 

在学习与生活中，经常要研究一些数量关系，先看下面的问题． 问题1 如图是某地一天内的气温变化图． 

看图回答： 

(1)这天的6时、10时和14时的气温分别为多少？任意给出这天中的某一时刻，说出这一时刻的气温． 

(2)这一天中，最高气温是多少？最低气温是多少？ 

(3)这一天中，什么时段的气温在逐渐升高？什么时段的气温在逐渐降低？解 (1)这天的6时、10时和14时的气温分别为－1℃、2℃、5℃； 

(2)这一天中，最高气温是5℃．最低气温是－4℃； 

(3)这一天中，3时～14时的气温在逐渐升高．0时～3时和14时～24时

的气温在逐渐降低． 

从图中我们可以看到，随着时间t（时）的变化，相应地气温T(℃)也随

之变化．那么在生活中是否还有其它类似的数量关系呢？ 

二、探究归纳 

问题2 银行对各种不同的存款方式都规定了相应的利率，

下表是2002年7月中国工商银行为“整存整取”的存款方式规定的年利率： 

观察上表，说说随着存期x的增长，相应的年利率y是如何变化的． 解 随着存期x的增长，相应的年利率y也随着增长．  

问题3 收音机刻度盘的波长和频率分别是用米(m)和千赫兹(kHz)为单位标刻的．下面是一些对应的数值： 

观察上表回答： 

(1)波长l和频率f数值之间有什么关系? (2)波长l越大，频率f 就________． 解 (1) l 与 f 的乘积是一个定值，即 

lf＝300 000

 

(2)波长l越大，频率f 就 越小 ．

问题4 圆的面积随着半径的增大而增大．如果用r表示圆的半径，S表示圆的面积则S与r之间满足下列关系：S＝_________． 

利用这个关系式，试求出半径为1 cm、1.5 cm、2 cm、2.6 cm、3.2 cm时圆的面积，并将结果填入下表：

圆的半径越大，它的面积就越大． 

在上面的问题中，我们研究了一些数量关系，它们都刻画了某些变化规律．这里出现了各种各样的量，特别值得注意的是出现了一些数值会发生变化的量．例如问题1中，刻画气温变化规律的量是时间t和气温T，气温T随着时间t的变化而变化，它们都会取不同的数值．像这样在某一变化过程中，可以取不同数值的量，叫做变量(variable)． 

上面各个问题中，都出现了两个变量，它们互相依赖，密切相关．一般地，如果在一个变化过程中，有两个变量，例如x和y，对于x的每一个值，y都有惟一的值与之对应，我们就说x是自变量(independent variable)，y是因变量(dependent variable)，此时也称y是x的函数(function)．表示函数关系的方法通常有三种： 

(1)解析法，如问题3中的l300000f，问题4中的S＝π r2，这些表达式称

为函数的关系式． 

(2)列表法，如问题2中的利率表，问题3中的波长与频率关系表． (3)图象法，如问题1中的气温曲线． 

问题的研究过程中，还有一种量，它的取值始终保持不变，我们称之为常量(constant)，如问题3中的300 000，问题4中的π等．

三、实践应用 

例1 下表是某市2000年统计的该市男学生各年龄组的平均身高. 

例2 写出下列各问题中的关系式，并指出其中的常量与变量： 

(1)圆的周长C与半径r的关系式；

(2)火车以60千米/时的速度行驶，它驶过的路程s（千米）和所用时间t（时）的关系式； 

(3)n边形的内角和S与边数n的关系式．

 解 (1)C＝2π r，2π是常量，r、C是变量； 

(2)s＝60t，60是常量，t、s是变量； 

(3)S＝(n－2)×180，2、180是常量，n、S是变量．  

四、交流反思 1.函数概念包含： (1)两个变量； 

(2)两个变量之间的对应关系． 

2.在某个变化过程中，可以取不同数值的量，叫做变量；数值始终保持不变的量，叫做常量．例如x和y，对于x的每一个值，y都有惟一的值与之对应，我们就说x是自变量，y是因变量． 3.函数关系三种表示方法： (1)解析法； (2)列表法； (3)图象法．  

五、检测反馈 

1.举3个日常生活中遇到的函数关系的例子． 2.分别指出下列各关系式中的变量与常量： 

(1)三角形的一边长5cm，它的面积S(cm2)与这边上的高h(cm)的关系式是hS2

5

； 

(2)若直角三角形中的一个锐角的度数为α，则另一个锐角β(度)与α间的关系式是β＝90－α ； 

(3)若某种报纸的单价为a元，x表示购买这种报纸的份数，则购买报纸的总价y（元）与x间的关系是：y＝ax． 

3.写出下列函数关系式，并指出式中的自变量与因变量： 

(1)每个同学购一本代数教科书，书的单价是2元，求总金额Y（元）与学生数n（个）的关系； 

(2)计划购买50元的乒乓球，求所能购买的总数n（个）与单价a（元）的关系．