北师大版一年级下册美丽的田园教案设计

《美丽的田园》

一、激趣导入
　　1. 创设情境，练习口算。
　　师：同学们听过《丑小鸭》的故事吗?
　　课件出示画面：一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅，眼里流露出悲伤、郁闷的眼神。
　　师：丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊，你们愿意帮助它吗?
　　学生脱口而出：愿意。
　　师：怎么帮呢?你们看，每只丑小鸭都带有5道口算题，只要同学们把这些题目都解答对了，就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。试试吧!
　　课件逐一出示口算题(20以内的加减法口算)，学生非常踊跃。
　　5道口算题得数正确后，就有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。学生积极性更高了。
　　2.铺垫引入。
　　师：丑小鸭变成美丽的天鹅后，高兴地与同伴们一起飞呀飞，来到了一个美丽的地方。(板书课题：美丽的田园)
　　课件出示画面：美丽的田园

二、发现问题，解决问题
　　师：美丽的田园里都有什么?看到这么美的环境，你想说些什么?
　　生1：我们不能乱砍树，要爱护树木。
　　生2：不能随便乱丢垃圾。
　　师：听了同学们的话，老师真高兴，你们小小年纪就已经懂得了要保护环境，真了不起。   

1、出示主题图。

认真观察这幅情景图，里面藏着哪些数学信息？

2、先说一说你得到了哪些数学信息。

注意：我们找到的信息如果不进行有顺序的记录，就很容易遗忘，这时就需要我们进行分类整理记录。

3、学生小组合作完成13页的表格。

4、同学们的眼力真好！这些数学信息都是非常有用处的，能帮助我们解决许多数学问题。

老师这里有一个数学问题：树上的小鸟比空中的少几只？

这个问题用到了哪些数学信息？

怎样列出算式？用什么方法进行计算。

这个问题还可以这么说？（空中的小鸟比树上的小鸟多几只？）

5、大家看淘气也在解决问题，他列了一道算式8+6,谁知道他解决的问题是什么？ (找到8和6分别表示的是什么？)板书

6、你能不能利用其他的信息提出一个数学问题，并且解决这个问题吗？先在练习本上写一写，再小组内交流（要有顺序性，组长先说，组员再说），再全班汇报。

会解答这个问题?并说说你是怎样想的。(8+6＝14)
　　谁能提出不同的问题?

7、师小结：每个同学都在积极地动脑筋，提出了许多问题，真棒!老师想同学们在生活中也一定是个有心人。

    三、智慧岛闯关

看到大家表现这么好，老师邀请你们去智慧岛看看！智慧岛里也有许多数学问题，你们有信心解决吗？　　

1、完成书本14页“练一练”2。　

2、在圆圈里填上合适的数，使每个行的得数都是12.

3、想一想，填一填。

4、关于买票的问题。　　

    小朋友们真了不起！解决了智慧岛里的难题，老师为了奖励大家，要带领14名表现好的同学去看电影，一人一张票，已经买了8张，还需要买几张？（重点：几个人去的）

四、小结　　   

　  根据图中信息，我们学会了几种提出问题的方法？

今天大家在美丽的田园中发现了许多数学问题，而且还能独立解决这些数学问题。其实数学就在我们的生活里，就在我们身边，只要你仔细观察，认真思考，就会有更大的收获。　

板书：                      美丽的田园

比多少                      总数与部分                   一共            

树上的鸟比天上的鸟多几只？      一共有12只羊，山羊有7       一共有几只鸭?

天上的鸟比树上的鸟少几只？       只，绵羊有几只？

11-5=6（只）                        12-7=5                      8+6=14            

比多少用减法                    知道总数和一部分，           一共用加法

求另一部分用减法。