2021学年四 有趣的图形动手做（三）教学设计

这是一份2021学年四 有趣的图形动手做（三）教学设计，共3页。教案主要包含了演示课件“智慧魔宫”，参考探究活动等内容，欢迎下载使用。
动手做（三） 教学目标1．通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形．2．能对简单图形进行分析和组合．3．发展学生空间观念和动手操作能力． 教学重点进一步认识平面图形． 教学难点能对简单图形进行分析和组合． 课前准备白纸、剪刀、胶棒等． 教学过程活动一：创设情境，激发兴趣．师：今天，老师带你们去智慧魔宫里玩好吗？【演示课件“智慧魔宫”】如果想进入智慧魔宫里，会有许多问题要你回答，如果回答正确就会进入智慧魔宫． （1）把一张正方形的纸折成两部分，怎样折？  　 小组讨论后，动手折一折，剪一剪，比一比．      展示：   （2）动手试一试：把长方形、正方形、三角形和圆的纸分别折成一样的两部分，怎样折？自己动手试一试．                     [点评]：通过智慧魔宫这一情境的设计，调动学生的积极性，充分发挥学生动手的能力，尝试折一折，剪一剪，比一比． 活动二：进入情境，动手探究新知．【继续演示课件“智慧魔宫”】动手利用长方形、正方形、三角形和圆拼一拼．男生一组，女生一组，比赛．    看看哪组拼的多？多的组进入智慧魔宫． [点评]：利用长方形、正方形、三角形和圆拼图形，给学生提供动手实践的机会，让学生手脑并用，在操作中、活动中掌握知识，引导学生乐学、善学，使学生对长方形、正方形、三角形和圆的特征有了鲜明的认识．在教学过程中，合理开展合作学习，不仅有利于学习质量的提高． 活动三：巩固提高，创新发展．【继续演示课件“智慧魔宫”】1．进入智慧魔宫的同学快速摆出下面图形，并说出拼图像什么？（国王的王冠）   回答正确的进入计算题的考验． 2．计算．72＋16＝        90－40＝        85－15＝         78－24＝6＋62＝         45＋50＝        84＋5＝          67－13＝[点评]：采取合作学习方式，采用摸一摸、猜一猜、比一比、量一量、折一折、评一评等多种形式，进行小组活动、拓宽学生参与范围、让学生在触摸、计算、比比中体验成功后快感和喜悦、感受学习的乐趣． 活动四：在游戏中解决问题．游戏：折纸．【参考探究活动】以小组为单位，做折纸游戏．要求：学生自己折纸，并说出折纸的过程． [点评]：在游戏中开展乐学教学，激发学生的学习兴趣，有利于活跃课堂气氛，有利于培养学生的各种能力，有利于加深对所学知识的理解和记忆，更重要的是能使学生愉快地学习．让兴趣最大限度地吸在教学中，教师应让学生在课堂中手脑并用，充分活动，达到生动、活泼、主动的学习．