小学数学北师大版一年级下册青蛙吃虫子教学设计

这是一份小学数学北师大版一年级下册青蛙吃虫子教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教 学 过 程 ，板书设计 等内容，欢迎下载使用。
青蛙吃虫子 【教学目标】1．知识与技能目标：具体情境中，进一步体会加减法的意义。 2．过程与方法目标：探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。 3．情感、态度与价值观目标：初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣，同时对学生渗透环保和爱护动物的教育。  【教学重难点】1．探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。2．经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。【教学准备】1．教师：计数器、小棒、多媒体课件。2．学生：计数器、小棒。【教 学 过 程 】一、学前准备   1．口算 
　　32＋5 =     70－60=      78－6 =        39－4 =
　　26＋3=      88－5=       30＋20 =      83＋6 =
    2．谈话导入，揭示课题 
　　师：同学们喜欢小动物吗？看看今天老师给大家请来了谁？（出示一个青蛙手偶）我们来听听青蛙说什么？（让青蛙做个自我介绍。） 
　　师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗？今天，我们就来学习――青蛙吃害虫。（揭题板书） 二、创设情境，激发兴趣 
    1．师：同学们喜欢听故事吗？利用主题图（课件）自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。 
　　2．师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。”小青蛙说：“我吃了30只害虫。”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？ 
　　生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？ 
　　生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？ 
　　…… 
　　师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？ 
　　生：56＋30。 
　　师：56＋30＝?该怎样计算呢？ 
三、小组合作，探究新知 
　　1．探究56＋30的计算方法 
　　师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。 
　　2．小组汇报交流 
　　生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。 
　　生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。（师边听边整理计算过程。） 
　　生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。 
　　…… 
　　3．自主尝试，探究算法 
　　师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上？ 
　　(1)学生四人一组讨论。 
　　(2)汇报交流。 
　　(3)师强调：30中的3在十位上，表示3个十。 
　　4．青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？怎样列式？ 
　　师：56－30＝?该怎样计算？ 
　　（教学过程与56＋30相同。） 
四、实践运用，内化新知 
　　1．趣味游戏，练一练第4题。 
　　2．同学们，刚刚在做游戏的时候，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事？大家瞧！(出示练一练第1题。)
　　（让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应该保护它。） 
　　3．练一练第5题。 
　　师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多热闹呀！（课件） 
　　师：大家从图中能获得什么信息？ 
　　生：有38只青蛙。 
　　师：忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上最后还剩下几只青蛙？（5只）那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最先算出来。（算式不要求统一。） 五、总结评价，知识延伸 
　　师：今天大家都学会了哪些数学知识呢？我们和青蛙一块度过了愉快的40分，对它也有了一些了解，对它有兴趣的，回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？现在请听一首关于青蛙的儿歌（在欢快的音乐中结束新课）。  【板书设计 】青蛙吃害虫 两只青蛙一共吃了多少只害虫？ 
56＋30= 青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？ 
56－30＝