北师大版一年级下册看一看（一）教学设计及反思

这是一份北师大版一年级下册看一看（一）教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
看一看（一） 【教学目标】 1．通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。 2．通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 3．积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。  【教学过程】一、课前口算师：同学们，开学以来我们学习了20以内的退位减法，现在我们就来进行一组口算训练。比一比看谁算得准确，谁听得认真。出示口算卡片。二、新课导入师：刚刚同学们表现得都很棒！老师奖励大家一个小故事。一天，有两只小蚂蚁在争论牛的样子，一只爬在牛蹄子上的蚂蚁说：牛是圆的，有碗那么大。一只爬在牛角上的蚂蚁说：不对，牛是弯的，长短和黄瓜差不多。同学们，听了这个故事，你是怎么想的？生：它们说的都不对。师：对，这两只小蚂蚁都只看到了牛的一部分，所以说不出牛的全貌。这节课我们也来学习观察物体。三、观察实践出示小兔存钱罐。（老师把小兔正面朝前摆放在讲台上。）师：现在大家都坐在小兔的不同方向看，你们告诉我分别看到了什么？生1：我看到了小兔子的一只耳朵，一只脚生2：我看到了小兔子的整张脸，有两只眼睛生3：我看到了小兔子的一只耳朵，一只手……师：大家观察得都很认真，现在咱们换个方向看，结果会一样吗？师转动小兔子，让小兔背面朝前，让学生观察。师：这次你们又看到了什么呢？生1：我看到了小兔子的背后生2：我也看到了小兔子的背后，还有投钱的小孔。师小结：同学们，刚才，我们每个人坐在不同的方向观察了小兔，我们发现从正面，侧面，后面所观察到的小兔子的形状是不一样的。要想看清楚小兔子，一定要认真观察，从多个方面去观察。只看一个面是不能看清楚小兔的。师：其实，在我们身边有很多熟悉的物体，你仔细观察过吗？现在每个小组把你们准备的玩具摆到桌子上。生拿玩具。师：在观察之前，老师想问一问，你们一会儿打算怎样去观察呢？师板书——观察适时板书：正面、侧面、后面生1：先观察它的正面，再观察它的侧面和后面。生2：不但要观察它的左侧面，还要观察它的右侧面。师：现在咱们就按照你们说的方法，以小组为单位，全面地观察你们带来的礼物，你们想去观察哪个面，就去观察哪个面。四、学生分组看一看，说一说，教师巡视。师：现在请各小组来汇报一下，你们组是怎么样观察的，结果如何。（4-5组汇报）生1：（汽车小组）我从正面看时，可以看到车头，只能看到前面车轮的办个轮子；当我从后面看时，看到的是车尾和后面的两个车轮的半个轮子；从左侧面看时，我们可以看到整个车身，还有左侧面的两个车轮整个都能看见；从右侧面看时，我们可以看到整个车身，还有右侧面的两个车轮整个都能看见。生2：（娃娃组）师：刚才大家观察了这么多，有什么发现吗？（多个学生说一说）生：同一物体从不同方向观察到的物体的形状是不同的。（课件出示：同一物体从不同方向观察到的物体的形状是不同的。）师：一定是这样吗？生：不一定，就像我们从左侧面看的时候可以看到整个车身和两个完整的车轮，从右侧看的时候我们也可以看到整个车身和两个完整的车轮，看见的是一样的。（课件出示：同一物体从不同方向观察到的物体的形状可能是不同的。）师：同学们，昨天老师拍了几张有趣的照片，你们想看吗？条件是必须说出老师是站在哪个位置拍摄的，同意吗？课件出示：（1）小兔子的正面、侧面、后面的照片。（2）电视机的正面、侧面、后面的照片。（3）其他物体的正面、侧面、后面的照片。学生一一判断。师：你们相当摄影师吗？生：想。师：但是，现在老师没有照相机给你们，用你们的手当相机，拍一拍你身边的东西和人，然后把你拍到的说出来，让其他人猜一猜你是站在哪个方向拍的。生汇报五、小结同学们这节课你们有什么收获？学生踊跃发言。师：大家说得都很好。老师最后再送给大家一个故事《盲人摸象》，所以我们要全面了解一个物体，要从多个方面进行观察。