小学数学北师大版一年级下册三 生活中的数数花生教案

这是一份小学数学北师大版一年级下册三 生活中的数数花生教案，共5页。教案主要包含了问题导学，探索发现，得出结论，拓展，实践运用，八十，总结分享等内容，欢迎下载使用。
课题数花生教学目标1、结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2、在数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。3、通过数数培养数感，感受位值。教学重难点正确数数，培养数感预习内容1、预习课本22页2、思考有多少种常用的数数方法  教学过程一、问题导学师：老师手上有一把花生，你们猜它有多少颗？(多个学生举手试猜)师：你们怎样才能知道自己才对没有呢?生：要数!师：真棒！对了，要数一数才能知道准确的数量。下面请一个同学帮我数一数。生：（出来演示：一边数，一边说）1、2、3、4……师:你们是不是也是这样一个一个地数呢？【板书：一个一个地数1.2.3.4.5……】生：1.都回答“是”。师：那如果老师这里有一大堆花生，也一个一个数，是不是得数很多次？2.部分回答“不是”。师：有的同学是，有的不是。同学们先不要急着告诉老师你们的方法，等一下我们来比赛一下你们那么多方法中，谁的方法数得最快。3.都回答“不是”。师：看来同学们都有很多数数的方法，但先不要急着告诉老师，等一下看谁的方法数得最快。师：老师现在有个疑问，如果花生数量很多，你们也是一个一个地数吗？二、探索发现师：课前老师已经布置了回去预习课本内容，让我检查一下同学们是不是都有预习过了。（一）思：数数的方法有哪几种？举手回答。（二）探：①组合作，讨论如何能够更快地数出桌面上这堆花生的数量？②4人一小组，先分好工：一人拨计数器，一人数花生，推荐一个组员负责用尺子拨花生，一人对照花生数量与计数器是否一样。（注意：计数器拨的数量要和花生数量一样。）③老师举例数清楚数量，找个学生协作。例如：2、4、6……④开始小组合作数花生。（三）展    师：为了看看哪一种方法用的时间最短，等一下就选取用不同方法数数的3个小组上台展示，同时老师为每一个小组计时。选3个有代表性的小组上前展示。要求：不上台展示的同学跟着学生一起数，手当作是尺子模仿拨花生的动作，口中一起数数。 1.师：有请第一个展示的小组xx组，请告诉大家你们用的方法是哪种。生：两个两个地数;【板书：两个两个地数】师：好，请开始你们的展示。（演示完，师在黑板写下时间）在学生操作的两个过程要强调：1.计数器：个位满十向十位进一。2.计数器：十位满十向百位进一。2.师：有请第二个展示的小组xx组，请告诉大家你们用的方法是哪种。生：五个五个地数;【板书：五个五个地数】师：好，请开始你们的展示。（演示完，师在黑板写下时间）3. 师：有请第三个展示的小组xx组，请告诉大家你们用的方法是哪种。生：十个十个地数;【板书：十个十个地数】师：好，请开始你们的展示。（演示完，师在黑板写下时间）三、得出结论（一）师：请观察一下各组用的时间，同样是数100颗花生，哪种方法用的时间最短呀？生：十个十个地数。师：换言之，也就是说十个十个地数是最快的，是吗。（二）师：好。请观察以下几个表格，你观察到什么？说说老师为什么用红色标出了部分数字？生：红色表示那种方法会念的数字。师：表扬这位同学观察得真认真！能不能再看看，对比一下这四个表格上的红色数字发生了什么变化？生：一个表格比一个表格的红色部分少师：你们的眼睛真是厉害呀！是的，我们一个一个数的时候要数一百次，1、2、3、4……两个两个地数的时候，数了50次，2、4、6……比前面的少了一半。师：我们一个一个数的时候，每次数的数字，后面一个数字比前面的数字多1，老师发现了这种方法的规律是+1。你们刚刚数的时候，有没有发现了两个两个地数的规律？生：后一个数比前一个数多2，所以+2。【板书：+2】师：五个五个地数呢？生：后一个数比前一个数多5，所以+5。【板书：+5】师：十个十个地数呢？生：后一个数比前一个数多10，所以+10。【板书：+10】出题：如果第一个数是12，我要十个十个数，请问怎么接下去？（三）数数时要注意：1.数数时，口中的数要和所数事物相符，不要出现多数和漏数的现象。2.数数的关键是：数到“几十九”时，应想到下一个数是比“几十”多1个十的整十数或一百。（举例）【计数器拨法】个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。四、拓展     感受不同物体的数量100。五、实践运用  (看时间而定，时间不够选讲。)1、说一说，他们是怎么数的。（1）九十、八十、七十……（2）二十二、三十二、四十二……2、在下面个数的后面，连续输出五个数来。二十三  五十六  七十七  八十九  九十五 3、晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。（第五题）六、总结分享1.100以内的数你学会了哪些数法？你最喜欢哪种数法？为什么？2.今天表现最好的小组是第X组，表扬。板书设计数花生      ①一个一个地数：1、2、3、4、5……      ②两个两个地数：2、4、6、8、10……     ③五个五个地数：5、10、15、20……      ④十个十个地数：10、20、30、40……