小学音乐人音版（五线谱）四年级下册我是少年阿凡提教案

这是一份小学音乐人音版（五线谱）四年级下册我是少年阿凡提教案，共3页。教案主要包含了导入，学习歌曲，拓展创编，小结等内容，欢迎下载使用。

知识目标：能学会演唱《我是少年阿凡提》这首歌曲，从中感受维吾尔族音乐的特点；
能力目标：学习用弹性的声音生动的表情来表现歌曲，并能尝试用合作的形式来表现音乐；
情感目标：进一步感受新强维吾尔族歌曲的音乐风格，体会要做个积极客观，有正义感保护环境的阿凡提式的好少年。
教学重点：学会用弹性的声音生动的表情演唱歌曲。
教学难点：掌握难点节奏，合作编创歌词。
教学过程：
一、导入
1、你们看今天老师穿的是哪个少数民族的服装？（新疆）。你们真是亚克西。你们知道亚克西是什么意思吗？对，亚克西是新疆话，就是真好，真棒的意思。跟老师一起说一遍亚克西。新疆人热情好客，能歌善舞，下面就跟老师一起来感受一下新疆内的舞蹈吧。（律动）欣赏舞蹈视频
2、谈谈对新疆的了解
师：你对新疆了解多少？——特产：葡萄、哈密瓜……
出示课件
3、节奏练习
（1） 新疆除了特产有名，它的代表性乐器有冬不拉（出示课件）以及我们熟悉的领鼓（出示领鼓）。
（2） 听老师用领鼓来拍一个节奏X X X | X X||，谁能模仿？
（3） 老师这还有几条节奏你能读一读吗？（出示课件）
（4） 我们来把它唱出来
（5） 看看第二条旋律和我们以前学的有什么不同（讲解升记号，并让学生体会在声音上的区别）
二、学习歌曲
1、引出阿凡提
师：新疆还有一位有位的传奇式的人物，他是智慧和勇敢的化身，经常骑着一头小毛驴，弹着他心爱的冬不拉走街串巷，四处帮助穷人，你们知道他是谁吗？ （阿凡提）对，今天我们就来学习歌曲《我是少年阿凡提》。瞧，阿凡提骑着小毛驴，弹着冬不拉来了。
1、初听感受（出示课件）
师：今天我们要来看看少年时代的阿凡提又是个什么样的人？他给我们带来了怎样的情绪？（保护自然生态环境 活泼 快乐 幽默的情绪）
2、复听（出示课件）
师：再跟师轻轻拍手，让我们再一起感受一遍。你能听出这首歌曲的节拍吗？它是几拍子的 ？阿凡提带来了什么乐器为歌曲伴奏了？阿凡提的家乡的歌曲特点和别的歌曲最大的区别是什么？
3、你们想学会这首歌曲吗？让我们先来按节奏读词。
4、下面我们用接龙的形式把这首歌曲唱一唱。
5、纠正不足。
6、完整演唱
7、歌曲处理：在这首歌曲里，你印象最深刻的是哪一句，为什么？你能用动作来表达歌词的情景吗？
生：发表自己的看法。
（重点理解重音记号、附点八分音符突出“我”气愤的心情，切分节奏加休止符引导学生用跺脚或闭口等办法加强语气。）
第一句：得意地；第二句：气愤地；第三句、第四句：自豪地
8、再次完整演唱
小结：动物是人类的好朋友，没有青蛙捉害虫，我们就吃不到美味的瓜果，没有小鸟的歌声，大自然就不再生机勃勃，让我们人人都争做少年阿凡提好不好。
三、拓展创编
1、师：歌曲中小阿凡提看到几种破坏性的行为？生活中你还发现有哪些破坏环境的行为？请小组讨论一下，在“谁要…谁要…谁要…我就对他不客气”处自编歌词。
小组展示
2、这么动听的歌曲要是能加上几个新疆舞的动作，就更美了。我们就在“啦……来……”设计几个动作吧。
3、用打击乐器为歌曲伴奏
4、表演整首歌
四、小结
师：结束语：今天学习了歌曲《我是少年阿凡提》，你从中懂得了什么道理？
（生发表，师归纳：保护环境，人人有责，如果我们遇到不良行为，希望大家能像阿凡提一样，在学习上克服困难，在生活上帮助别人，做个有正义感、机智勇敢的好少年，更希望大家珍惜环境，保护地球。