华东师大版八年级下册数学 复习题（教案）

教学过程

师生活动

设计意图

环节1：望

看试卷题目的类型及相关考点；

看卷面书写及得分情况；

看得失，评断答题的优势及劣势.

师：引导学生分析试卷的得与失，进行自我评价。 

生：填写反思表格，整理反比例函数知识，并进行错因分析。

引导学生正确看待分数，以个人的发展为参照，自己和自己比较，关注自己的努力进步方向。

看题目环节2：闻

听关于本次考试的数据分析，确定前进方向.

生：学生观察分数统计图，进行数据分析，利用数据为以后数学学习提出合理的建议。 

师：引导学生观察数据、分析数据。

多方位观察数据，分析班级整体情况，明确努力目标，确定前进方向.

环节3：问

问自己：会而错的题目课前自查自纠，

问同学：不会而错的题目小组活动

生：小组活动，分组交流与研讨，互助弄清其他错题；分享相同题目的不同解法；尝试归纳各类题目的解题技巧；在讨论后依然不会的题目下方画正字。

师：深入参与活动、指导、倾听学生交流。

培养学生小组协作与合作学习的习惯，降低知识学习难度.养成互帮互助的学习氛围,互相订正，取长补短.

环节4：切

突破同类题；突破难题；

总结解题方法和技巧；

对易错问题进行拓展训练，当堂过关；

总结解题的一般思路.

  生：在画图、观察、推理验证等活动的基础上，尝试用多种方法解决问题，寻找解题的正确思路、方法和规律.

  师：用几何画板演示。遇到共性难度问题再次分组交流与研讨，选取学生代表解释解题方法.对于同一知识点多层次、多方位加以解剖分析，同时对所学的知识进行归纳总结、提炼升华，以崭新的面貌展示给学生。

让学生体验数学活动充满探索。在不同思维的碰撞与交流中，体会合作与交流的必要性。

规范解题、熟练技巧、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高学生解决问题的能力、培养学生的思维和创新意识。

环节5：回顾与小结

(1) 建构数学模型，总结思想方法。

(2)学好数学的方法及信心。

课后作业：教材P76第3、4题

生：口述本节课所学的内容。

生：补充

师生：共同回顾小结。

生：课后规范作业。

学生应用今天所学解决实际问题，体会探索的乐趣和成功的喜悦。复习巩固本节的知识，学会总结反思，学会自我评价。

板书设计：反比例函数试卷讲评课

步骤：1.2.3.

 习题

习题

教学反思

1.符合学生的认知规律．以中医的“望、闻、问、切”手法来诊断试卷，寻找错题病因，对共性问题共开药方，梳理知识与解题思路。层层递进的问题来引发学生的好奇心和求知欲，从而带着问题去学习探索。本设计突出试卷讲评原则针对性与层次性，注意创新与变化，做到讲一题，学一串，懂一片。

2.体现自主学习、合作交流的新课程理念．采用“尝试—交流—讨论”的方式，引导学生建立模型→识别模型→运用模型，培养学生数学建模意识，充分发挥学生的主体性，教师起引导、点拨的作用．学生既能对试卷进行诊断和评析，又能从中收获一些经验和方法。

3.结合评价表，对学生的课堂表现进行激励性的评价，一方面有利于调动学生的积极性，另一方面有利于学生进行自我反思．