政治 (道德与法治)创新思维的含义与特征导学案
展开www.ks5u.com第四单元 提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想
课标解读 | 素养目标 |
1.体会联想思维中迁移、想象的运用; 2.了解联想思维的方法和特点; 3.知道迁移、想象在创新思维中的作用。 | 科学精神:坚持创新思维,理解创新思维的特征,自觉地进行联想思维训练。 公共参与:在学习和生活中,积极地运用联想思维,提高联想思维的能力和水平。 |
第1课时 创新思维的含义与特征
一、创新思维的含义
1.创新思维的含义:科学思维所说的创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。
2.创新思维的条件:
(1)创新思维要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入不切实际的幻想。
(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。
【观点辨析】
有人认为进行创新,应全面继承现有成果。你如何评价这一观点?
提示:观点错误。创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。但要在继承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。
二、创新思维的特征
1.把握创新思维的特征:
(1)思路具有多向性:从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题。多向性是创新思维的明显特征。
(2)步骤具有跨越性:创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析,但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
(3)结果具有独特性:人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案,许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
【思考小测】
写出下列能体现出的创新思维的特征。
A.思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想,探试多个答案。(创新思维的思路具有多向性)
B.不用常规方法解决实践中遇到的问题。 (创新思维的结果具有独特性)
2.创新思维的“新”:
(1)表现:
①思路新,突破陈规看问题,另辟蹊径想问题。
②方法新,不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,因为方法得当而事半功倍。
③结果新,凡是创新思维的成果,不论是新发明、新发现,还是新见解、新论证,总有其新颖独到之处。
(2)创新思维的智慧之“花”,只有经得起实践的反复验证,才能结出实实在在的创新之“果”。
【情境在线】
苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”因此,参与和实践是创新活动中必不可少的重要一环。思维创新与实践的关系是什么?
提示:实践是创新思维的基础、源泉和动力,而创新思维的结果往往会推动实践的发展。
议题一 创新思维的条件
议题诱思:在升旗仪式中,常发生升旗与乐曲不同步的情况。一位中学生想:如果按照国歌的节奏在旗绳上定出一些间隔,再在各个间隔上填入相应的歌词,升旗时一边拉绳,一边看旗绳上的歌词,就可以做到升旗与奏唱国歌同步了。
探究:(1)这位中学生的想法对我们有什么启示?
(2)你有更好的主意吗?
【归纳解释】
1.创新思维的条件:
(1)创新思维要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入不切实际的幻想。
(2)创新思维离不开对前人、对他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。
2.方式:
就思维方式而言,创新思维既有我们以上已经介绍过的逻辑思维活动,也有直觉、想象和灵感等非逻辑思维的活动;既要运用常规的思维方法,也要运用一些非常规的思维方法,如逆向思维的方法等。
3.思维创新与创新思维:
(1)我们所讲的“思维创新”,不是与形式逻辑思维、辩证思维并列的一种思维形态,而是思维的一种境界、状态或过程。思维创新的上位概念是“创新”。它与“科技创新”“制度创新”“理论创新”等并列,是方法论意义上的一个概念。它是科技创新、制度创新、理论创新等的基础和前提,没有思维创新,就不可能有科技创新、制度创新、理论创新。
(2)科学思维所说的创新思维,不是泛指所有思维都具有的能动性,而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
下列关于创新思维的说法正确的是 ( )
A.创新思维是一种简单孤立的思维活动类型
B.创新思维仅仅表现在科技史上的重大发现、发明中
C.形式逻辑方法和创新思维是对立的
D.创新思维是一种综合能力的体现
【思维·建模】
【解析】选D。创新思维是综合能力的体现,D正确;A错在“简单孤立的”;创新思维表现在各个方面,B错误;C错在“对立”,创新思维与形式逻辑方法是统一的。
议题二 创新思维的特征
议题诱思:火箭箭体的下面装有用于稳定火箭在大气飞行中的姿态的方向舵,但在火箭起飞初速度等于零时,它是不能起控制作用的。发明家提出了一个出乎大家意料的方案,采用易燃烧的木舵。在火箭起飞的瞬间,木舵还没有完全燃烧完时,它可以起着控制作用,当火箭有了速度,不需要木舵时,它也烧完了。
探究:(1)发明家解决问题的方法体现的创新思维的什么特征?
(2)创新思维新在哪里?
【归纳解释】
创新思维的特征:
特 征 | ①思路具有多向性。从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题。多向性是创新思维的明显特征 |
②步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析,但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越 | |
③结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题,要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决 | |
表 现 | ①思路新。突破陈规看问题,另辟蹊径想问题 |
②方法新。不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,因为方法得当而事半功倍 | |
③结果新。凡是创新思维的成果,不论是新发明、新发现,还是新见解、新论证,总有其独到之处 |
创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述,以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动,有时被披上神秘的面纱。这是因为 ( )
A.创新思维的思路具有多向性
B.创新思维的步骤具有跨越性
C.创新思维的思路具有单向性
D.创新思维的结果具有独特性
【思维·建模】
【解析】选B。材料说明创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析,
【课堂回眸】
课堂训练·素养达标
1.关于学习书法,宋代文学家晁补之说:“学书在法,而其妙在人。法可以人人而传,而妙必其胸中之所独得。书工笔吏,竭精神于日夜,尽得古人点画之法而模之,浓纤横斜,毫发必似,而古今之妙处已亡,妙不在于法也。”书法“古今之妙处已亡”是因为( )
A.书工笔吏缺少创新精神
B.书工笔吏尽得古人点画之法
C.古人已经穷尽书法之妙处
D.学习书法不能模仿
【解析】选A。本题主要考查创新思维的作用。阅读材料可知,书法“古今之妙处已亡,妙不在于法”是因为书工笔吏缺少创新精神,A正确。B、C、D三项都未能说明原因。
【补偿训练】
1.汤因比说:“要获得一个好想法的最佳方式是拥有许多的想法。”这说明
( )
A.创新思维的思路具有多向性
B.创新思维的步骤具有跨越性
C.创新思维的结果具有独特性
D.许多好的想法汇总起来就形成了科学思维
【解析】选A。“拥有许多的想法”体现了创新思维思路的多向性,故正确答案
为A项。B、C两项与题意不符,D项观点错误。
2.“曹冲称象”的故事主要体现了创新思维的特征是 ( )
A.创新思维是一种综合能力
B.创新思维的步骤具有跨越性
C.创新思维的结果具有独特性
D.创新思维具有主观能动性
【解析】选C。本题主要考查创新思维的特征这一知识点,回答本题要明确创新思维的特征。由于受计量工具的限制,曹冲根据等量计算、分解计算的思路,创造性地称出了大象的重量,在当时是绝无仅有的,体现了创新思维的结果的独特性特征。
3.下列对创新思维的正确认识是 ( )
①创新思维必须以科学理论为指导
②敢想敢干,求新求异就是创新思维
③培养创新思维能力必须敢于超越
④创新思维要敢于打破规律,进行逆向思维
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选B。②④说法本身都不正确,应舍去,选①③对应的B项。
2.世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏,海顿弹奏了一会儿惊呼起来:“这是什么曲子呀,当两手分别在钢琴两端弹奏时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏,遇到那个出现在键盘中间的音符时,只见他俯下身,用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。
(1)上述材料反映了创新思维的什么特征?
(2)材料如何体现创新思维的这些特征?
【解析】第(1)问,可从方向、步骤、结果等角度分析思维创新的特征;第(2)问,结合材料加以说明即可。
答案:(1)思路具有多向性,步骤具有跨越性,结果具有独特性。
(2)①莫扎特根据自己谱写的曲子弹奏,无法用手弹出键盘中间的音符时,用鼻子来弹奏,体现了创新思维的思路具有多向性。②莫扎特不采用常规的方法,凭借灵感用鼻子弹奏键盘中间的音符,体现了创新思维的步骤具有跨越性。③莫扎特用鼻子弹奏键盘中间的音符,产生的结果出人意料,体现了创新思维的结果具有独特性。
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