2020-2021学年第二单元 认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘人的认识从何而来学案

这是一份2020-2021学年第二单元 认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘人的认识从何而来学案，共5页。学案主要包含了课后练习等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
必备知识：认识的含义和类型；实践的含义和特点；实践是认识的基础。
关键能力：
能够运用现实生活中的实例进行分析、归纳，说明实践是认识的基础，也通过联系实际的方式加深对实践是认识的基础的理解，初步具备运用马克思主义认识论原理分析问题、解决问题的能力。
通过对本框的学习，增强学习动力，以汲取正确的价值观对事物、对社会的科学认识。增强实践意识，积极投身于社会实践，学以致用，指导实践，也检验认识的效果，丰富和发展我们的认识。
议题一：观我国航天之貌
观看视频并自主思考三分钟：
如何理解人们对于“升天”所产生的不同认识？
2、中国研制火星探测器属于什么活动？

知识小结一：认识的含义和类型
议题二：感我国航天之旅
2011年11月9日，中国研制的首个火星探测器“萤火一号”，宣告失败。之后，随着对火星认识的深入和大型运载火箭等瓶颈取得突破，中国规划自主发射火星探测器。
2020年7月23日 “天问一号” 发射成功，此次辉煌的背后是航天团队和无数航天人汗水与智慧的结晶。天问一号由环绕器和着陆巡视器组成，飞行目标是：在国际上首次通过一次发射，实现火星环绕、着陆、巡视探测。
结合材料，自主思考并讨论分享：
概括并说明探火实践具有什么特点。
知识小结一：实践的含义、基本形式和特点
议题三：探我国航天之源
孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家，是中国航天事业的见证人。几十年来为中国航天事业的发展作出了突出贡献。
从“东方红一号”到“嫦娥一号”，从“风云气象”到“北斗导航”，背后都有他忙碌的身影，60 多年来他带领科技人员深入实际航天工作第一线，反复试验，攻克了多项技术关键，解决了一系列技术问题。孙家栋等中国航天人以“探”为主攻方向，分“绕、落、回”三步实施，突破无人探测基本技术。2020 年 12 月 17 日，嫦娥五号探测器携带 1731 克月球样品带回地球，首次实现了我国地外天体采样返回，其成功实施标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期完成，也是人类时隔 44 年再次将月球样品带回地球，使我国成为世界上第三个从月球取回样品的国家。
合作探究：结合材料，我国探月技术的发展历程是如何体现实践是认识的基础的？
知识小结三：实践与认识的辩证关系
课堂小结：请自主构建本课的知识框架u。
【课后练习】阅读材料，完成下列要求。
随着城市的高速发展，消费水平的提高，城市生活垃圾的产量不断增加，垃圾的成分也越来越复杂。大量垃圾不仅占用耕地，还污染土壤、水源、大气，传播疾病，危害人体健康等，面对日益严重的垃圾污染问题，垃圾的处理引起人们高度关注。传统的垃圾处理方式主要是填埋、高温堆肥和焚烧等，但会带来二次污染，也有种种技术难题。垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量。
目前，许多发达国家在垃圾分类管理上获得很大成功，上海市正式施行的《上海市生活垃圾管理条例》实施以来，也取得明显成效。
结合材料，分析人们处理生产、生活垃圾的方式变化是如何体现“实践是认识的基础”这一道理的。