初中物理苏科版八年级下册第八章 力综合与测试练习题

这是一份初中物理苏科版八年级下册第八章 力综合与测试练习题，共9页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
第八章《力》综合提优测试卷(时间:90分钟  满分:100分)一、选择题(本题包括12小题，每小题2分，共24分，每小题只有1个选项符合题意)1.放开吹足气的气球嘴，气球内的气体由嘴喷出，气球向相反的方向运动说明(    ).  A.物体间力的作用是相互的  B.力是物体间的相互作用  C.力的作用效果与大小有关  D.接触的物体才能产生力2.如图所示，2013年6月4日，一架国航由成都飞往广州的波音757客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡.下列关于小鸟和飞机相撞时的说法中正确的是(    ).A.小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体B.小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体C.小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状D.小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力3.如图所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是(    ).A.运动员时弓弦     B.汽车对地面的压力     C.斧头对木柴的力    D.下落小球受到的的拉力                                                       重力4.自行车在我国是很普及的代步工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及了许多物理知识，对其认识错误的是(    ).  A.坐垫呈马鞍形，它能够增大坐垫与人体的接触面积，以减小臀部所受的压力  B.坐垫下有许多根弹簧，目的是利用缓冲作用减小震动  C.在车外胎、把手塑料套、脚踏板和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦  D.车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以减小摩擦5.教室的门关不紧，常被风吹开.小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了.下列解释合理的是(  ).  A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用  B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力  C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦  D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦6.关于力的作用，下列说法中正确的是(    ).  A.游泳时，人用力向后划水，人会向前运动，说明物体间力的作用是相互的  B.打篮球接球时，球对手有作用力，手对球没有作用力  C.用拳头打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花包对拳头没有力的作用  D.鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，说明鸡蛋时石头的力小于石头对鸡蛋的力7.下列关于重力的示章图正确的是(    ).A.正在上升的小球                      B.斜面上静止的木块C.斜抛向空中的铅球                    D.挂在墙上的小球8.学校趣味运动会上，体重为600 N的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬，此过程中，他  受到摩擦力的大小和方向是(    ).  A.等于600 N，竖直向下  B.等于600 N，竖直向上  C.大于600 N，竖直向下  D.大于600 N，竖直向上9.如图所示，用F=6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为(    ).A. 4N，向左          B. 4 N，向右   C. 6 N，向右       D. 6 N，向左10.分析以下摩擦:    ①走路时鞋底与地面之间的摩擦    ②骑自行车时车前轮与地面之间的摩擦    ③粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板的摩擦    ④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦    ⑤汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦    其中属于有益摩擦的是(    ).    A①②③           C.①③③         C.①②④           D.①③④11.用如图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面上滑动时的摩擦力，下列说法中正确的是(    ).A.在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同B.在同一路面上，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样   C.在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同   D.只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小12.在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验.如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为(    ).    A. F1=F2>F3                           B. F1>F2>F3    C. F2>F1>F3                                         D. F1<F2=F3二、非选择题(共76分)13. (2分)如图所示，用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动，用等大的水平力轻推瓶盖，瓶子翻了.这说明力的作用效果与力的            (填“大小”“方向”或“作用点”)有关，“翻了”说明瓶子的            发生改变.14. (3分)正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是         摩擦.用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是         摩擦.用圆珠笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是          摩擦.(填摩擦的种类)15.(4分)请根据所学的力学知识将图的现象分成两类，并写明分类的理由一类为        (填写字母)，理由是力能改变物体的运动状态.另一类为        (填写字母)，理由是力能使物体产生形变.   (a)开水掀盖                          (b)鸭吃蚯蚓   (c)1969年人类登月踩下的脚印          (d)把球打向另外方向   (e)补上一脚16. (2分)如图甲所示，两个重20 N的相同的物块A、B叠放在一起，受到10 N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时物体B受到摩擦力的大小是    N.若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2            (填“>”“=”或“<”) F1 .17. (2分)在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来.这是因为米吸水后发胀发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的               ，又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力.若米重1.5N，玻璃杯重1N，则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为                   N.       18. (2分)如图所示，人在一般晴况下步行前进时，若鞋底与地面间没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向          (填 “前”或“后”).仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用          的方法来增大摩擦的. 19. (4分)某班同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验过程中，将木板水平固定后，小雪用水平力拉动甲图中的物块m在木板上滑动.当物块m匀速滑动时，弹簧测力计的示数为1.6N，设物块m受到的滑动摩擦力为ƒ1，则ƒ1=        N.当物块m的滑动不是匀速时，设物块m受到的滑动摩擦力为ƒ2，此时弹簧测力计的示数      ƒ2，摩擦力ƒ1 、ƒ2之间的关系为ƒ2       ƒ1.(以上两空填“等于”或“不等于”)如图乙所示，小峰同学在物块m上加上砝码后，再次用水平力拉动物块m在同一木板上匀速滑动，设物块m受到的滑动摩擦力为ƒ3，则ƒ3            (填“大于”“等于”或“小于”) ƒ1.20.(4分)小华同学用一只玻璃杯、一根竹筷和若干米，做竹筷提玻璃杯实验，如图所示.为确保实验的成功，请给小华提两条合理化建议   (1)                                                                     ;   (2)                                                                     .21.(4分)自行车是我们熟悉的交通工具.从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识.例如:A.轮胎上刻有花纹B.车轮做成圆形C.在转动部分添加润滑油D.刹车时用力捏闸E.塑料套紧紧套在车把手上E车把手上有凹槽G.车轴上装有滚珠   上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母):(1)通过增大接触面糙程度而增大摩擦的是          .   (2)通过增大压力而增大摩擦的是          .   (3)通过变滑动为滚动而减小摩擦的是          .(4)通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是          .22. ( 3分)请画出足球静止在水平桌面上时所受重力G和桌面对足球的支持力N的示意图.23.( 3分)如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图.(力的作用点画在物体的中心)24.(4分)如图所示，质量为30 kg的小明从滑道下滑，受到滑道对他的弹力大小为250 N，弹力的方向斜向上且与滑道垂直，请画出小明受到的重力和弹力的示意图.(g取1.0 N/kg)25. ( 5分)力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题，小明设计了这样的实验思路:用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题.如图所示的是小明设计实验的几个主要步骤(小明使用的钩码规格相同).    (1)通过比较甲和乙图中钢片的形变程度，可发现:力的作用效果与力的        有关.    (2)通过甲和丁中钢片的形变程度，可发现:力的作用效果与力的            有关.    (3)通过比较        和        中钢片的形变程度，可发现:力的作用效果与力的作用点有关.    (4)在本实验中，小明采用的方法叫做          法.26.( 8分)地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究.(1)你         (填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关的依据是                     .(2)如图甲所示是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是         N，分度值是         N,请将此时测力计的示数填入下表的空格处.(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像.    (4)由图像可知:物体的重力跟物体的质量成              .    (5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材        (填“能”或“不能”)完成该探究.27. (8分)为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明选用以下能满足实验要求的器材做了一系列的实验:形状相同的木块和铁块、表面平整的长木板、弹簧测力计等.小明做的部分实验如表所示(实验时，长木板固定在水平桌面上).小明发现，三次实验中弹簧测力计的示数均不相同，即F1≠F2≠F3，且F1< F3.(1)比较1、3两次实验，由F1< F3得出的结论是                                                                                                             .(2)比较1、2两次实验，根据F1≠F2，小明认为:滑动摩擦力的大小与接触面积有关.小明得出这个错误结论的原因是                                               .(3)实验中运用了转换法，把摩擦力的大小转换为                   .为了保证转换的正确性，实验中采取的措施是                                              .(4)小明想:木块表面粗糙还是铁块表面粗糙?请你利用现有器材增加一次实验，解决小明的问题.写出实验方法和结论:方法                                            .结论                                                                     .28.(9分)科学研究表明:金属杆受到拉力会伸长，在一定范围内，金属杆的伸长与它受到的拉力成正比.现有一金属杆A，长为4m，横截面积为0. 8 cm2，实际使用时要求属杆受到拉力后的伸长不超过0. 4 cm.由于直接对这一金属杆测试有困难，故选用同种材料制成的样品进行测试，测试时样品所受的拉力始终为1 000 N.   通过测试取得数据如下表所示:请分析表中数据，回答下列问题.(1)在对样品进行测试时，采用如图所示的装置.这样的设计有何优点?(2)分析样品测试数据可知，金属杆伸长的长度还跟什么因素有关?(3)金属杆A能够承受的最大拉力为多大?   参考答案1. A   2. C  3. D  4. A   5. C   6. A   7. D   8. B   9. B   10. D11.C   12.A13.作用点  运动状态14.静  滑动  滚动15.(a)(d)(e)  (b)(c)  16.  0   =17.压力  2.518.前   增加接触面粗糙程度19. 1. 6   不等于   等于  大于20. (1)将米压紧(2)增大米与竹筷接触面的粗糙程度(合理即可)21. (1)AF  (2)DE  (3)BG  (4)C22.如图所示23.如图所示24.如图所示      25. (1)大小   (2)方向   (3)甲   丙   (4)控制变量26. (1)同意   质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍(2)0~5  0.2  2(3)如图所示    (4)正比    (5)不能27. (1)接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大(2)没有控制压力大小、接触面粗糙程度相同(3)拉力大小    拉动木块做匀速直线运动(4)将铁块叠放在木块之下，重复步骤3的实验，记下弹簧测力计的示数F4，比较F3和F4的大小    若F3 >F4，则说明木块的表面粗糙，若F3 <F4，则说明铁块的表面粗糙28.(1)可以将金属杆伸长的长度放大，使实验现象更加明显.(2)金属杆的长度和横截面积.(3)把表格中第五行数据和金属杆A的参数代入表达式，可得.解得F2=10 000 N.