语文部编版五年级下册期末复习检测卷

这是一份语文部编版五年级下册期末复习检测卷，文件包含语文部编版五年级下册期末复习检测卷答案docx、语文部编版五年级下册期末复习检测卷docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。
云南师大附小2020—2021学年下学期期末学业水平检测五年级语文（考试时间：120分钟     试卷满分：100分） 【第一部分 识字与写字 】（共22分）1.看拼音写词语，注意把字写美观。（4分）hóu  lóng     fán  máng     yuè  yuè  yù  shì 2.下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。（4分）（1） [A]抽屉（ti）          [B]蚌（bèng）壳[C]旖旎（nǐ）          [D]肥膘（biāo）（2） [A]弓弩（nú）          [B]篝（gōu）火[C]镌（juān）刻        [D]踌躇（chú）（3） [A]颧（quán）骨        [B]蘸（zhàn）料[C]龇（cī）牙          [D]脚腕（wàn）（4） [A]窈窕（tiǎo）        [B]污秽（huì）[C]爱憎（zèng）        [D]绊（bàn）倒【解析】（1）蚌(bànɡ）壳       （2）弓弩（nǔ）      （3）龇（zī）牙  （4）爱憎（zēng）本题考查学生对读音的掌握。3.下列每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来。（4分）（1） [A]锻炼   [B]船舱   [C]飞驰   [D]磨拳擦掌（2） [A]眷恋   [B]纽扣   [C]慈详   [D]出谋划策（3） [A]颤抖   [B]由忠   [C]屏障   [D]养尊处优（4） [A]簇佣   [B]笼罩   [C]遮掩   [D]半信半疑【解析】（1）磨拳擦掌（摩）（2）慈详（祥）（3）由忠（衷）（4）簇佣（拥）本题考查学生对词语字形的掌握。4.下列每组词语中，带点字的读音相同的一项是：（2分）[A]湖泊  停泊         [B]晃眼  晃动[C]威吓  吓唬         [D]单薄  薄弱【解析】[A]湖泊（pō）  停泊（bó）  [B]晃（huǎnɡ）眼  晃（huànɡ）动[C]威吓（hè）  吓（xià）唬   [D]单薄（bó）  薄（bó）弱本题考查学生对多音字读音的掌握。5.下列词语中与“不可胜数”的“胜”意思一样的一项是:（2分）[A]风景名胜  [B]喜不自胜  [C]不胜感激  [D]以少胜多【解析】本题考查学生对字义的掌握。“不可胜数”的“胜”意思是“尽”。数也数不过来，形容数量极多。“不胜感激”形容对某人或某物有不尽的感动与感恩之情。其中的“胜”也是“尽”的意思。“风景名胜”中的“胜”意思是“优美的”；“喜不自胜”中的“胜”意思是“承受”；“以少胜多”中的“胜”意思是“战胜”。下列全部属于古代词语的一项是:（2分）[A]驿站  旅馆                       [B]客官  店家[C]墨客  精英                       [D]货郎  顾客【解析】本题考查文学常识、语文园地。“客官”是旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称；“店家”旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网店的卖家。旅馆、精英、顾客都是现代词语。下列句子中，加点字词的解释不正确的一项是:（2分）[A]孔君平诣其父（拜访）           [B]五千仞岳上摩天（碰到）[C]青春作伴好还乡（年少时光）     [D]不可同世而立（存在）【解析】本题考查学生对古文中字义的掌握。青春：指明丽的春天的景色。颜真卿是唐代著名书法家，不是“颜体”楷书的特点是:（2分）[A]大气磅礴   [B]筋肉丰满   [C]圆润清秀   [D]恢弘雄壮【解析】本题考查文学常识。颜真卿的书法大致有三个特点。首先是大气磅礴、气象宏伟、筋肉丰满，其次是结字宽博、端庄方正，第三是以篆书用笔入楷，点画圆润浑厚。【 第二部分 语言积累 】（共18分）9.下列句子说法正确的一项是：（2分）［A]“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看看‘黑旋风’水战‘浪里白条’”这句话描写的是孩子在阅读《史记》的情景。［B]《骆驼祥子》的作者是老舍，小说讲述了普通人力车夫祥子的一生，所展示的世态图具有老北京风情。［C]“其人弗能应也”的原因是这个楚国人口才不好，不能随机应变，说不过别人，回答不出来。［D]“而立、不惑、花甲”分别指人三十岁、四十岁、五十岁。【解析】本题考查的是对名著知识的积累。A选项“黑旋风”是李逵的绰号，“浪里白条”是张顺的绰号，他们都是《水浒传》中的人物。C选项的这句话出自于《自相矛盾》，其人弗能应也”的原因是既卖矛又卖盾的楚国人无法解释他话里的矛盾。D选项“花甲”指的是人六十岁。10.根据谜面，猜一猜，在括号里写出谜底（各打一字）。（2分）要一半扔一半——（     奶      ）             守门员——（    闪      ）【解析】本题考查谜语。“要一半扔一半打一字”的谜底是：奶。解谜思路：根据谜面，“要一半扔一半”即是将“要”字和“扔”字各取一半，即为“女”字和“乃”字，两个部分合并为新字“奶”。“守门员打一字”的谜底是：闪。解谜思路：守门员可以理解为“门内有一人”，即“闪”字。11.“快乐读书吧”鼓励我们品读我国的四大名著。照样子，根据人物，写一写相关故事吧！（3分）例如：鲁智深－倒拔垂杨柳            史湘云－醉卧芍药丛孙悟空——  三借芭蕉扇             刘姥姥   ——    三进大观园          【解析】本题考查四大名著。答案不唯一，只要学生能写出对应的人物和情节即可。12.古诗积累。（6分）本学期，我们通过课本积累了不少古诗，有了美的体验，更感受到爱的教育。读了诗句“ 牧童归去横牛背    ，  短笛无腔信口吹    ”，我们感受到诗人对儿童的喜爱之情；读了诗句“王师北定中原日  ， 家祭无忘告乃翁  ”，我们感受到诗人渴望收复失地的爱国之情；读了诗句“ 黄沙百战穿金甲 ， 不破楼兰终不还 ”，我们感受到将士们对家国的爱。【解析】本题考查学生对古诗文、课文内容的理解和默写。13.结合语境，先选择恰当的名言，再认真抄写在横线上。（2分）西周春秋时期，郑武公病死了。他的长子庄公继位。庄公的弟弟图谋篡位，在封地内招兵买马，修整军备。大臣劝谏庄公早除后患。庄公答曰：“           多行不义，必自毙。                      ，子姑待之。”不久，果如其言。庄公的弟弟狂妄自大，蚕食边邑，且欲攻郑都。庄公见时机成熟，便出兵进攻，逐他出了郑国。［A]君子喻于义，小人喻于利        ［B]君子坦荡荡，小人长戚戚［C]多行不义，必自毙              ［D]恻隐之心，仁之端也【解析】本题给出的四个选项都是学校课本内的知识，考查孩子对四个句子的意思是否掌握到位，能否迁移到其它新颖题目当中灵活运用。 14.请你从下面情景中选择一个内容，用上平时积累的古诗句或名言警句，为别人写一句真诚的劝诫吧。（3分）情境1:读书要肯下苦功。                   我选择情境（   3  ）情境2:人要有感恩之心。                      真诚的劝诫情境3:勤俭节约不浪费。                     常将有日思无日，                                                   莫把无时当有时。        【解析】本题考查学生对古诗文、名言警句的理解和默写。只要将情境和古诗句或歇后语对应起来即可。情境1：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。情境2：谁言寸草心，报得三春晖。  【 第三部分 阅读与运用 】（共30分） 一、阅读课文片段，完成15--18题。（共10分）原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，就簌地把那树连枝带叶打下来。定晴一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。本文选自   施耐庵   创作的古典名著《  水浒传  》 。（2分）【解析】本题考查学生对四大名著文学常识的积累应用。用简洁的语言概括这两段的情节，可以是：  武松英勇打虎     （1分）【解析】本题考查学生对主要内容的概括，根据家家乐阅读知识点“片段内容”概括方法：“谁+做什么”可以得出答案。17.填空。（5分）（1）大虫抓人的三般是   一扑   、   一掀   、    一剪    。【解析】本题考查对文章内容的提炼，根据选段第一句“原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。”可得出答案。（2）文中画“           ”语句，把武松的拳头比作   铁锤   ，形象生动地描写出武松拳头   大（硬）   、   有力气   的特点。【解析】本题考查学生对修辞手法之比喻的鉴赏，根据家家乐阅读知识点“修辞手法鉴赏”：①找到本体和喻体分别是“拳头”和“铁锤” ②分析两者相似点是“大、硬、有力气”可得出答案。（3）画“    ”的词语让我们感受到了武松是一个 武艺高强 、动作敏捷 的人。【解析】本题考查人物形象分析，根据家家乐阅读知识点“人物形象分析”：①文中画横线的词语是对武松打虎的一系列动作描写，可以看出他是一个力大无穷、武艺高强、动作敏捷、勇敢无畏的人。（言之有理即可）（4）在梁山   108   个好汉中，武松排行十四，他的绰号叫“   行者   ”。【解析】本题考查学生对四大名著文学常识的积累应用。18.对文中“武松一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截”的理解，正确的是：（多选题，2分）【A】武松既然是常人，难免会有失手的时候，这一情节的设计使人物更加丰满鲜活。【B】唯一的防身武器打虎伊始就折做两截，为下文武松赤手空拳打死猛虎埋下伏笔。【C】充分体现出武松当时反应不及时，用连枝带叶打下来衬托出人物粗暴莽撞的特点。【解析】本题考查学生对文章内容的理解，“打虎本就异常凶险，武松着急打空，情理之中，是写出了当时情况紧急，也恰巧突出了武松动作敏捷，故C选项错误。 二、阅读文言文，完成19-22题。(共8分)东施效颦(pín)                    ——选自《庄子・天运》    西施①病心②而顰③其里④，其里之丑人见而美之，归⑤亦捧心而顰其里。其里之富人见之，坚⑥闭门而不出;贫人见之，挈⑦妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。[注释]①西施:春秋时期越国的美女。②病心:心口痛。③颦:皱眉头。④里:乡里。⑤归:回家。⑥坚:紧紧地。(⑦挈(qiè):携。19.文言文中的东施让别人觉得更丑了,是因为她效仿了西施的:(2分)[A]外貌和动作         [B]动作和神态[C]神态和语言         [D]语言和动作【解析】“归亦捧心而顰其里”：捧心:捂着胸口(动作),颦:皱眉头(神态)乡里人见到东施效颦后是怎么做的？请用“    ”在文言文中画出相应的句子。(2分)其里之富人见之，坚⑥闭门而不出;贫人见之，挈⑦妻子而去之走。【解析】本题考查对文章内容理解，联系文言文上下文可得。21.从这则文言文中你明白了什么道理？(2分)告诉我们不切实际的照搬照抄（或盲目仿效），效果一定会适得其反。【解析】本题考查对文言文成语故事寓意的理解，根据文章翻译理解可得。22.我还知道类似这样告诉人们一定道理的成语故事,如: 郑人买履 、 守株待兔 。(2分)【解析】本题考查对成语故事的积累，只要是蕴含一定道理的即可：郑人买履、刻舟求剑、守株待兔、揠苗助长、画蛇添足等。三、阅读短文，完成23——28题（12分）深夜，那盏灯①那一年的春天，我被一场飞来车祸轧(yà)断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子外，我还能做什么呢？②在小学教音乐课的姐姐给我抱来高中课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一股脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰把它们一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她的眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。③一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑乎乎的楼房，激动地说:“弟弟，瞧见那扇窗子了吗？三楼，从左边数第二扇窗户。”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作。才17岁,已经发表了十几万字的作品……看着那扇窗口的灯光，我的脸红了。“弟弟，拿出勇气来呀!”④打那时起，那扇窗口的灯光就时时陪伴着我。只要看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起身边的课本。⑤夜幕降临，凉风习习。我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光柔和地射在我脸上，我心里忽地起了个念头：我要见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……还要感谢她夜晚窗口的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻叩(kòu)响了门。⑥没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老太太上下打量着我说:“小伙子，别敲了,那是间空房。”我呆住了。⑦“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空着。两个月前，一个长辫子姑娘租下了它。可说也奇怪，她并不在这儿住。只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”⑧我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起姐姐那叮咛的声音:⑨“弟弟，拿出勇气来呀!”⑩我真想对逝去的姐姐说:“姐姐，你为什么要骗我？你为我做的一切我现在才明白。姐姐，我好想你，你放心，我一定会坚强面对困难，好好生活的。”23.联系上下文，写出下列词语的意思。(2分)渺茫:本义指难以预期，没有把握，文中指“我”的腿没有把握治愈。        辗转反侧:本义指形容心里有所思念或心事重重。文中指我躺在床上想念姐姐，心事重重，泪流满面。【解析】本题考察孩子理解并解释词语的能力。解题思路：本义（近反义词法/拆分组词法/内容反推法）+文中义答题格式：××词本义指……，文中指……24.下面一段文字是从文中抽取出来的，按照故事情节发展，它应该归位于第④段和第⑤段之间。（2分）在一个大雨滂沱的下午,姐姐为了抢救一名落水儿童，不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。【解析】承接下文“我”晚上辗转反侧，泪流满面，以及“把姐姐的故事讲给她听”。25.“姐姐”为抢救落水儿童不幸牺牲，其精神可用一个四字词语概括，它是__舍己为人。（1分）【解析】考察学生对人物形象的概括。结合所给的事件+四字词语的提示。26.文中两次写到“我”失声痛哭，请简要说明不同原因。（2分）第一次：为自己不幸遭遇感到难过以及对未来深感绝望。                   第二次：为姐姐对我的良苦用心感动和愧疚。                             【解析】需先找到两次“失声痛哭”的位置，再根据位置的上下文分析得出。27.假如你是文中的“弟弟”，会对逝去的姐姐说些什么呢？请写在文章结尾的横线上。（2分）【解析】本题考察“体会人物内心”的知识点。解题思路：1.体会此时心情。2.结合文章内容（谁+做了什么）。3.以后怎么做。28.文章题目中的“那盏灯”有两层含义，分别是：（3分）（1）对面那扇窗口的灯光。                                              （2）在弟弟坎坷人生道路上的姐姐的爱心之灯。                            【解析】本题考察“标题的含义”的知识点。解题思路：表层含义（结合字面意思）+深层含义（结合文章中心） 【 第四部分 习作表达 】(共30分)29.题目:瞧，我们班的你们班一定是一个非常有意思的班级，班里有“假小子”、“老黄牛”、“小辣椒”、男神、女神……总之，师生各具风采。选取你印象深刻的一个人物写一写吧。要求:①先把题目补充完整，再通过具体事例介绍他或她。②注意突出人物的特点，通过人物的语言、动作、神态及心理活动描写来具体表现。③字数不少于450字。④文中不要出现真实的校区或师生姓名。【解析】】写作方法：①半命题作文,把题目补充完整;②选取典型事件；③运用人物描写方法塑造人物形象。